6.我们神圣的国土 第3课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docx

6.我们神圣的国土第3课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册第六单元“我们神圣的国土”第3课时，主要围绕“认识祖国的地理位置和行政区划”展开。教学内容包括了解祖国的地理位置、疆域辽阔、邻国分布以及我国的行政区划，让学生感受祖国国土的辽阔和丰富多样的地理特征。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了关于我国自然地理、历史文化和民族特色等知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生将这些知识进行整合，形成对祖国地理位置和行政区划的全面认识。

核心素养目标

培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感，提升国家认同感；培养运用地图和地理知识解决实际问题的能力，发展学生的空间观念和地理思维能力；通过小组合作学习，增强学生的合作意识与沟通能力，促进个人素养的全面发展。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德认知和法治意识，对祖国的自然地理和历史文化有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习了一些基本的地理知识和地图使用方法，能够识别简单的地图符号和比例尺。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和表达能力，能够通过讨论和合作完成任务。

然而，学生在对国家行政区划的认识上可能存在模糊地带，需要通过本节课的学习来强化。在素质方面，学生已经形成了基本的道德情感和价值观念，对祖国的热爱之情有待进一步激发和深化。

在行为习惯上，五年级学生已经开始形成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。但他们可能还缺乏主动探索和实践的习惯，需要在课堂活动中引导和培养。

学生对课程学习的态度通常是积极的，但可能会因为课程内容与生活实际距离较远而感到抽象和难以理解。因此，教学中需要结合实际案例和生活经验，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，激发学生的学习兴趣。具体教学活动包括：1.利用多媒体展示我国地图，引导学生观察并讨论我国的地理位置和邻国分布；2.分组进行角色扮演，模拟我国行政区划的划分过程，增强学生对行政区划的理解；3.设计课堂游戏，如“国土知识问答”，以竞赛形式检验学生的学习成果。

在教学过程中，将使用多媒体课件和实物模型作为教学媒体，辅助讲解和展示，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括我国地理位置和行政区划的PPT介绍，要求学生预习时关注重点内容。

设计预习问题：设计问题如“我国哪些省份位于沿海地区？”和“我国的五级行政区划是怎样的？”引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，了解我国地理位置和行政区划的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确学习目标。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国疆域辽阔的视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国地理位置的特点和行政区划的划分，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，如模拟行政区划划分过程，让学生在实践中掌握知识。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过模拟划分行政区，加深对知识点的理解。

提问与讨论：学生勇于提出问题，参与课堂讨论，共同解决疑惑。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，确保学生掌握课程重点。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解我国地理位置和行政区划的知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与我国地理位置和行政区划相关的作业，如制作思维导图，总结课程内容。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过制作思维导图等方式，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，