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7.3互联网应用体验（说课稿）-信息技术七年级上册同步备课（浙教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：7.3互联网应用体验

2.教学年级和班级：信息技术七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过实际操作，让学生了解互联网在日常生活中的应用，包括搜索、下载、在线交流等，培养学生正确使用互联网的能力，提高信息素养。课程内容紧密围绕浙教版信息技术七年级上册教材，旨在让学生在实践中掌握互联网的基本应用技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并掌握互联网的基本应用，提升获取、分析、处理信息的能力。

2.培养正确的网络道德和网络安全意识，提高自我保护能力。

3.在实际操作中，学会创新思考，解决实际问题，增强团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previouslessons中已经了解了计算机基础操作、网络的基本概念，以及如何安全上网。他们对互联网有初步的认识，能够进行基本的网页浏览和搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对互联网应用有浓厚的兴趣。他们在操作能力上各有差异，但大多数学生能够快速接受新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在搜索信息时，学生可能会遇到信息过载的问题，难以筛选出有效信息。

-在使用互联网应用时，可能会遇到操作不熟练、网络不稳定等技术问题。

-部分学生可能在网络安全意识方面较为薄弱，需要引导他们树立正确的网络安全观念。

-部分学生可能在团队合作中表现出依赖性强、沟通不畅等问题，需要培养他们的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放信息技术七年级上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备与互联网应用相关的PPT、视频案例，以及在线搜索工具的截图。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，以及用于实践操作的软件环境。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行互动学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一个简单的互动游戏，如“互联网知识问答”，激发学生的兴趣。

-通过提问：“你们平时是如何使用互联网的？”引导学生回顾已有知识，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示互联网应用的基本概念，包括搜索引擎、下载工具、在线交流等。

-以案例的形式展示互联网应用的实例，如使用搜索引擎进行有效信息检索的方法。

-演示如何安全地下载文件，并强调版权意识和网络安全。

-讲解互联网交流的基本礼仪，包括论坛、即时通讯等的使用规范。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实践操作，每组使用电脑完成指定的互联网应用任务，如搜索特定信息、下载一个教育软件、进行在线交流模拟。

-教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题，提供个别化指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调互联网应用的重要性和正确使用方法。

-学生分享在实践操作中的体验和收获，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：要求学生在家中利用互联网搜索一个与学习相关的主题，并撰写一篇简短的报告。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生注意网络安全和信息的准确性。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了互联网的基本应用技能，能够熟练使用搜索引擎进行信息检索，有效筛选和评估信息。

2.学会了安全下载文件的方法，理解了版权意识和网络安全的重要性，能够自觉遵守网络规范。

3.通过在线交流的实践，学生提高了沟通技巧，学会了在互联网上礼貌、尊重他人，形成了良好的网络礼仪。

4.学生在实践操作中培养了创新意识，能够结合所学知识解决实际问题，提升了信息素养。

5.学生在团队合作中锻炼了协作能力，通过讨论和交流，提高了问题解决效率，增强了团队精神。

6.学生通过完成课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，能够将互联网应用与学习生活紧密结合，提高了学习的自主性和有效性。

7.学生在学习过程中逐渐形成了正确的网络安全意识，能够在使用互联网时保护个人隐私，避免潜在的网络风险。

8.学生对互联网的应用有了更深入的理解，能够认识到互联网作为一种工具对学习和生活的积极影响，同时也意识到了合理使用互联网的重要性。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了互动游戏的方式，这增强了学生的学习兴趣，也为后续的教学内容奠定了良好的基调。

2.实践操作环节中，我