Unit 3 Clothes Lesson 4 Have a Try, Let’s Read（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit3ClothesLesson4HaveaTry,Let’sRead（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册Unit3ClothesLesson4HaveaTry,Let’sRead。本节课的主要内容围绕衣物词汇及相关的交际用语展开。具体内容包括：

1.学习衣物类单词，如：shirt,pants,dress,skirt,socks等；

2.学习描述衣物颜色和款式的表达，如：areddress,apairofbluepants；

3.学习使用交际用语“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行衣物喜好询问及回答；

4.通过阅读对话，理解对话内容，培养阅读理解能力；

5.结合生活实际，运用所学词汇和交际用语进行实际情景交际。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用衣物类词汇及交际用语，提高学生在真实语境中表达个人喜好和需求的能力。

2.文化意识：通过衣物话题的学习，使学生了解不同文化背景下的衣物特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在学习过程中对衣物进行分类、描述和评价，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学生通过阅读获取信息、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握衣物类单词，如shirt,pants,dress,skirt,socks等，并能正确拼读和运用。

②学会描述衣物颜色和款式的表达，例如areddress,apairofbluepants。

③掌握交际用语“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，能在实际情景中正确运用。

2.教学难点

①准确理解和区分衣物类单词的不同含义和用法，尤其是同义词的细微差别。

②在描述衣物时，正确使用冠词和数量词，如“a”和“pairof”。

③在真实语境中，自然流畅地进行衣物喜好询问和回答，注意语调和语境的适宜性。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-彩色打印的衣物图片

-录音机/音频播放器

2.课程平台

-学校网络教学平台

-英语学习互动软件

3.信息化资源

-电子版课文及练习题

-衣物主题的英语学习视频

-在线英语学习资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-游戏化学习活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对衣物类词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道衣服的英语单词吗？比如，衬衫、裤子、裙子用英语怎么说？”

-展示一些衣物图片，让学生猜测其英文名称。

-简短介绍本节课的学习目标，为学习衣物类词汇和交际用语打下基础。

2.衣物类词汇及交际用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解衣物类词汇及交际用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解衣物类单词的定义和用法，如shirt,pants,dress,skirt,socks等。

-详细介绍描述衣物颜色和款式的表达，例如areddress,apairofbluepants。

-通过示例句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，讲解交际用语的用法。

3.衣物主题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解衣物类词汇及交际用语的实际应用。

过程：

-选择几个典型的衣物描述和喜好交流的对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言点，让学生全面了解衣物类词汇和交际用语的实际运用。

-引导学生思考这些案例如何应用于实际生活，如何用英语描述衣物和表达喜好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个衣物主题进行深入讨论，如：最喜欢的衣物、购衣经验等。

-小组内讨论该主题相关的词汇和交际用语，如何用英语表达喜好和描述衣物。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对衣物类词汇及交际用语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的词汇、句型和对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进