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1《我们班四岁了》第二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们班四岁了》第二课时

2.教学年级和班级：全国通用四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《我们班四岁了》为主题，通过综合实践活动，让学生在参与中体验班级的成长历程，培养他们的团队意识和合作精神。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的综合素质，激发他们的学习兴趣和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和集体荣誉感，通过参与班级成长的回顾与庆祝活动，提升学生的团队协作能力。在活动中，学生将学会观察、分析、表达和反思，增强信息素养和问题解决能力。同时，通过创意表达和情感交流，促进学生审美情趣和人文素养的提升，符合新时代学生发展核心素养的要求。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展和团队意识逐步形成的阶段。在知识方面，他们已经具备了一定的文字理解和表达能力，能够参与较为复杂的讨论和活动。在能力上，学生的观察力、思考力和动手能力有所增强，但还需要引导和激励来进一步提升。

在素质方面，学生开始关注班级的集体荣誉，对班级活动有较高的热情，但个别学生可能存在参与度不高、团队合作意识较弱的问题。行为习惯上，大多数学生能够遵守纪律，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高的情况。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生能够积极参与到《我们班四岁了》的活动中，但在活动的组织和实施过程中，需要教师对学生进行适当的引导，以帮助他们更好地理解课程内容，培养他们的集体感和责任感。通过本节课的学习，旨在激发学生的内在动力，提高他们的合作能力和综合素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述班级成长的历程，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享各自对班级成长的看法和感受。

3.实践操作法：通过实际操作，如制作班级成长手册，让学生亲身体验班级发展的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示班级活动的照片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生参与班级成长的模拟活动，提升参与度。

3.网络资源：引入网络资源，如班级博客或社交媒体，让学生在线分享成长故事，拓展学习空间。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放班级成立以来的一些活动照片和视频，让学生在视觉上感受到班级的成长和变化。

-提出问题：引导学生思考“我们的班级有哪些变化？”“这些变化背后有哪些故事？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课主题《我们班四岁了》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介课程内容：介绍本节课的学习目标和活动安排，让学生明确学习任务。

-讲解班级成长历程：通过PPT展示班级成立以来的重要事件和活动，讲解每个事件背后的意义和影响。

-分享成长故事：邀请几名学生分享他们在班级成长过程中的亲身经历和感受。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个班级成长故事进行讨论，探讨故事中的亮点和启示。

-汇报交流：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，引导他们深入思考班级成长的意义。

4.巩固练习（用时10分钟）

-制作成长手册：每组根据讨论成果，制作一份班级成长手册，内容包括班级故事、成长照片等。

-展示评价：每组展示自己的成长手册，其他学生和教师进行评价和投票，选出最佳成长手册。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师针对课程内容提出问题，检查学生对班级成长历程的理解。

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

-总结反馈：教师对学生的课堂表现进行总结，强调班级成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极维护班级和谐。

6.师生互动环节（用时10分钟）

-创意表达：每组选择一种艺术形式（如绘画、诗歌、歌曲等），表达对班级成长的祝福和期望。

-展示表演：每组进行展示表演，其他学生和教师欣赏并进行评价。

-教师点评：教师对学生的创意表达和表演进行点评，鼓励学生的创新精神和团队协作。

7.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调班级成长的重要性和每个成员的责任。

-鼓励学生在接下来的学习和生活中，继续为班级的和谐与发展做出贡献。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够清晰地回顾并描述班级成立以来的重要事件和活动，理解班级成长的历程。通过对教材内容的学习，学生能够掌握关于班级成长的的基本知识，如班级活动的组织、班级文化的建设等。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论