不带括号的两级混合运算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版.docxVIP

不带括号的两级混合运算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以冀教版三年级上册数学教材中“不带括号的两级混合运算”为核心内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握两级混合运算的顺序和方法。设计思路如下：

1.以生活情境引入，激发学生学习兴趣。

2.通过直观演示和互动讨论，引导学生理解运算顺序。

3.设计分层练习，逐步提升学生运算能力。

4.结合课本例题，巩固知识点，提高解题技巧。

5.以小组合作形式，培养学生的团队协作和思维能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生理解数字和运算符号的意义，能够正确识别和运用不带括号的两级混合运算规则。

2.逻辑思维与问题解决：通过解决实际问题，锻炼学生运用数学知识进行逻辑推理和运算，发展解决问题的能力。

3.应用与创新：鼓励学生将所学的混合运算方法应用于新的情境中，培养他们适应不同问题的解决策略，激发创新思维。

重点难点及解决办法

重点：掌握不带括号的两级混合运算的顺序和规则，正确进行运算。

难点：理解并运用运算顺序，特别是在含有多个运算符号的复杂题目中。

解决办法：

1.利用实物模型或图形直观展示运算顺序，帮助学生形象理解先乘除后加减的原则。

2.通过例题讲解，强调运算顺序的重要性，引导学生逐步建立运算规则的概念。

3.设计针对性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，不断巩固和运用运算顺序。

4.对易错题目进行归类讲解，指出常见错误，并指导正确的解题步骤。

5.采用小组讨论和个别辅导相结合的方式，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能理解并掌握运算规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备冀教版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关例题和练习题的PPT，以及运算顺序的动画演示视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备白板和黑板，便于讲解和板书；安排小组讨论区域，促进互动学习。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识，那就是不带括号的两级混合运算。请大家翻开冀教版三年级上册数学教材，找到第X页。在我们日常生活中，有时候会遇到需要同时进行几种不同运算的情况，今天我们就来学习如何正确地进行这些运算。

2.生活情境引入

-（展示一个购物场景的图片）假设小明有10元钱，他想买一支铅笔，需要2元，然后再买一本书，需要5元，最后他还剩下一些钱。请大家思考，我们应该怎样计算小明最后剩下的钱呢？

-（引导学生思考并回答）对，我们应该先算出铅笔和书一共需要多少钱，然后再用小明手中的钱减去这个总数。这就是我们今天要学习的混合运算。

3.探究运算顺序

-（板书算式：10-2-5）那么，我们来试着计算一下。根据我们之前学过的知识，我们应该先算减法还是先算加法呢？

-（学生回答后，引导）正确，我们应该先算10-2，得到8，然后用8再减去5。这就是不带括号的两级混合运算的基本原则：先算乘除，后算加减。

-（板书运算顺序规则）

4.课本例题讲解

-（展示课本例题）现在我们来看课本上的例题。请大家跟我一起读题，并尝试理解题目要求。

-（讲解例题，强调运算顺序，引导学生一起完成计算）

-（检查学生理解情况）好，请大家自己尝试解决这个例题，如果有不明白的地方，可以举手提问。

5.互动讨论与练习

-（分组讨论）现在，请大家四人一组，讨论一下，如果遇到更复杂的混合运算，我们应该如何处理？

-（学生讨论后，邀请小组代表分享）很好，每组都有不同的见解。我们可以总结一下，遇到复杂的混合运算时，首先要确定运算顺序，然后逐步进行计算。

-（练习题）接下来，请大家完成练习题1、2、3，巩固我们刚刚学到的知识。

6.易错题解析

-（展示易错题）现在我们来看一些同学们在练习中容易出错的题目。请大家仔细观察，看看这些题目错在哪里。

-（引导学生发现错误并纠正）对，这些题目主要是因为没有按照正确的运算顺序来计算。我们在解题时，一定要细心，按照先乘除后加减的规则来运算。

7.课堂小结

-（总结）今天我们学习了不带括号的两级混合运算，知道了正确的运算顺序是先乘除后加减。大家在解题时，一定要仔细观察，按照运算顺序来计算，这样才能避免出错。

-（提问）请问同学们，通过今天的学习，你们有什么收获呢？

8.作业布置

-（布置作业）好，今天的作业是：完成练习册上的第X页至第X页，每位同学都要认真完成，明天我会检查大家的作业哦。

9.课堂结束语

-（结束语）非常感谢大家的积极参与，今天的课程就到这里，希望大家能够将所