第10课 爱心的传递者 第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第10课爱心的传递者第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

第10课爱心的传递者第二课时，选自2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。本节课主要内容包括：

1.了解什么是爱心传递者，认识到每个人都可以成为爱心的传递者。

2.学习关爱他人的方法和技巧，培养乐于助人的品质。

3.通过实例分析，让学生学会在日常生活中传递爱心，关爱身边的人。

4.培养学生具有良好的道德素养，形成团结互助的良好氛围。

核心素养目标

1.培养学生的社会公德意识，使其能够理解并践行社会主义核心价值观中的“友善”原则。

2.发展学生的情感态度与价值观，使其在实际行动中展现出对他人的关爱与同情。

3.提升学生的道德判断力和实践能力，使其能够在日常生活中主动承担起传递正能量的责任。

4.强化学生的集体主义精神，培养其作为社会成员的责任感，促进其在集体中和谐相处。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解爱心的传递对于个人和社会的重要性，认识到每个人都可以成为爱心的传递者。

②引导学生通过具体行为，如帮助同学、关爱弱小等，实践爱心的传递，培养良好的道德行为习惯。

③教授学生如何正确表达爱心，以及在不同情境下如何恰当地关爱他人。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解爱心传递不仅仅是表面的行为，更是内心情感的真实体现。

②如何激发学生在日常生活中主动传递爱心的内在动力，而不仅仅是课堂上的表现。

③如何培养学生面对不同情境时，能够灵活运用所学知识，进行有效的爱心传递。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：准备与爱心传递主题相关的视频片段、故事案例、卡通图片等，以便于课堂展示和讨论。

3.教学道具：准备一些小礼物或奖励贴纸，用于激励学生在课堂上的积极参与和表现。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，设置小组讨论区，确保教学环境整洁、有序。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了什么是爱心传递者，今天我们将继续探讨如何成为一名优秀的爱心传递者。在我们开始今天的学习之前，我想请大家先分享一次自己传递爱心的经历，或者讲述一次别人给你传递爱心的故事。

2.复习旧知

-（老师）很好，听了大家的分享，我感受到了满满的正能量。现在，让我们回顾一下上一节课的内容。请问什么是爱心传递者呢？（等待学生回答）是的，爱心传递者就是那些在日常生活中通过自己的行为传递温暖和关爱给他人的人。

3.探究课文内容

-（老师）接下来，请同学们翻开教材第10课《爱心的传递者》第二课时，让我们一起来探究课文内容。请大家先默读课文，找出课文中提到的几种传递爱心的方式。

-（学生默读课文，寻找答案）

-（老师）好，谁愿意分享一下你的发现？（邀请几名学生回答）很好，课文提到了帮助他人、关心弱势群体、尊重他人等多种方式。

4.案例分析

-（老师）现在，我想请大家看一段视频，这是一个关于爱心传递的真实故事。请大家认真观看，并思考这个故事给我们传递了哪些信息。

-（播放视频，视频内容是一个孩子帮助一位老人过马路的情景）

-（老师）视频播放完毕，谁能告诉我，这个故事让你感受到了什么？（等待学生回答）是的，这个故事让我们感受到了爱心传递的力量，一个小小的举动就能给别人带来巨大的帮助和温暖。

5.小组讨论

-（老师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一种爱心传递的方式，讨论如何在日常生活中实践这种方式。每个小组需要准备一个简短的汇报，分享你们的讨论成果。

-（学生分组讨论，老师巡视指导）

6.分享讨论成果

-（老师）好，现在请每个小组的代表来分享你们的讨论成果。

-（每个小组依次汇报，老师给予肯定和点评）

7.实践活动

-（老师）通过刚才的讨论，我们知道了爱心传递的多种方式。现在，让我们来进行一个实践活动。请大家拿出提前准备好的小礼物或奖励贴纸，选择一位同学，写下你想对他说的话，或者表达你对他的关爱，然后将礼物或贴纸送给他。

-（学生进行实践活动，老师观察并指导）

8.总结反思

-（老师）同学们，通过今天的学习和实践，我们知道了爱心传递的重要性，也学会了如何在日常生活中成为一名爱心传递者。现在，请每个人用一句话总结一下你今天的收获。

-（学生依次发言，老师给予肯定）

9.课堂小结

-（老师）今天我们一起学习了如何成为一名爱心传递者，通过讨论、分享和实践，我们明白了