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《第10课记录身边的数据》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《第10课记录身边的数据》

2.教学年级和班级：2023-2024学年小学四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学会使用信息技术手段记录和分析身边的数据，提高他们的信息素养。通过教授学生使用浙教版小学信息技术四年级下册教材中的相关内容，使学生掌握数据记录的基本方法，并能运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过记录和分析身边的数据，增强对信息技术的应用意识，学会从生活场景中提炼信息，发展数据处理的逻辑思维。同时，通过实际操作，提高解决问题的能力，激发创造潜能，培养合作交流的良好习惯，为成为信息化时代的学习者和创造者打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握使用信息技术工具记录数据的方法，如使用表格、图表等。

②学会从日常生活场景中收集和整理数据，形成有效的数据记录。

2.教学难点

①理解数据记录的重要性和数据处理的逻辑思维，能够将抽象的信息转化为具体的数据。

②运用所学知识进行数据分析和解释，从数据中提取有用信息，形成结论或决策。

在具体教学过程中，重点将放在如何引导学生运用信息技术工具进行有效的数据记录，以及如何从实际情境中提取和整理数据。难点则在于如何帮助学生建立数据意识，培养他们分析数据、解决问题的能力，并确保学生能够准确理解和应用所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机教室

-投影仪

-白板

-学生用计算机

-教师用笔记本电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-浙教版小学信息技术四年级下册教材

-数据记录与处理的软件或应用

-网络教育资源（如教学视频、示例文档）

4.教学手段

-演示法

-实践操作

-小组讨论

-个别辅导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材中的相关章节和辅助教学视频，要求学生预习数据记录的基本方法。

-设计预习问题：设计问题如“如何从生活中找到可记录的数据？”和“数据记录有哪些重要作用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和视频，了解数据记录的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和教学平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中数据记录的实例，如气象记录，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据记录的方法和步骤，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己记录的数据，讨论数据记录的技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享数据记录经验。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确数据记录的步骤和方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握数据记录的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置记录一周天气变化的任务，要求学生使用课堂上学到的技能。

-提供拓展资源：提供相关的网站和书籍，供学生进一步了解数据记录和分析的方法。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生记录一周的天气数据，并进行分析。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习数据记录的相关知识。

-反思总结：学生总结自己在数据记录过程中的经验教训，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数据记录知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提出改进建议。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了数据记录的基本方法：学生在课前预