《观察物体》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

《观察物体》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《观察物体》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《观察物体》，选自2024-2025学年四年级上册数学苏教版教材第三章。本节课主要教授学生如何从不同的方向观察物体，认识并描述物体的形状、大小和位置关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习过简单的图形认识和分类，以及长方体和正方体的基本特征。在此基础上，本节课将引导学生进一步观察和分析物体的特征，培养学生空间观念和观察能力，为后续学习几何知识打下基础。教材中列举了丰富的实例，如观察桌面上的物体、教室里的物品等，让学生在实际操作中掌握观察物体的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间观念的培养、几何直观的增强以及问题解决能力的提升。通过观察和分析物体的形状、大小和位置关系，学生将发展空间想象力，能够在脑海中构建物体的三维模型，增强对几何图形的理解。同时，学生在实际操作中学会运用数学语言描述观察结果，提升逻辑思维和表达能力。此外，通过解决观察物体过程中遇到的问题，学生将学会运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的策略和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段对简单图形的认识，能够识别长方体和正方体的基本特征，并具备了一定的空间想象力。

2.学习兴趣：四年级学生对周围世界充满好奇心，对于观察物体这一活动通常表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，能够跟随教师的引导进行思考和学习。学习风格：学生倾向于通过实践活动来学习，喜欢直观的教学方式，对于互动性和探究性的学习活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察物体时难以准确描述物体的特征；在脑海中构建三维模型时遇到困难；将观察到的信息抽象成数学语言时表达不清。这些挑战需要教师通过具体示例、引导讨论和个性化指导来帮助学生克服。

教学资源

-教科书《观察物体》相关章节

-实物模型（长方体、正方体等）

-互动式白板或投影仪

-简易教具（如积木、小球等）

-课程教学PPT

-数学软件或应用程序（如几何画板）

-学生作业本和绘图工具

-教学视频片段

-课堂讨论引导卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几个不同的物体（如球体、长方体、圆柱体等），引导学生观察并描述它们的形状。

-提问：同学们，我们平时看到的物体都有什么形状？我们如何描述它们的形状和位置呢？

-学生分享观察到的特征，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何观察物体，更好地理解它们的形状、大小和位置关系。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示教材中的实例，引导学生观察并讨论每个物体的特征。

-教师讲解从不同方向观察物体时，看到的形状可能会有所不同，但物体的本质特征是不变的。

-通过实物模型，教师演示如何从不同的角度（前、后、左、右、上、下）观察物体，并让学生跟随演示进行操作。

-学生小组合作，每人选择一个物体，尝试从不同的方向观察，并记录下所看到的形状和特征。

-教师选取几组学生的观察结果进行全班分享和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个练习题，要求学生根据描述画出相应的物体形状。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-教师选取几份学生的作品进行展示和点评，指出正确的观察方法和描述技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调观察物体的方法和描述物体的技巧。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们学会了哪些观察物体的方法？如何描述一个物体的形状和位置关系？

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，选择家中的一个物体，从不同的方向观察，并用自己的话描述这个物体的形状和特征。

-教师提醒学生，作业要求用自己的语言进行描述，并鼓励他们尝试画出物体的形状。

-教师提醒学生按时完成作业，并期待他们的作品。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.空间观念的增强：学生在学习《观察物体》这一课后，能够更好地在脑海中构建物体的三维模型，对物体的形状、大小和位置关系有了更直观的认识。他们能够通过观察实物或图纸，想象出物体的实际形态，这有助于提高他们在几何学习中的空间想象力。

2.观察能力的提升：学生在课堂上通过实物操作和小组讨论，学会了从多个角度观察物体，掌握了观察物体的一般方法和技巧。他们在日常生活中也能够运用这些方法，对周围物体的特征进行更