Unit 5 There is a big bed Part B Lets talk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

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  • 2025-01-22 发布于河北
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Unit 5 There is a big bed Part B Lets talk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartBLetstalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereisabigbedPartBLetstalk为教学内容,围绕教室和房间场景展开。在设计思路上,我将遵循以下步骤:

1.导入:通过展示教室和房间的图片,引导学生复习已学过的相关词汇和句型。

2.新课展示:播放Letstalk视频,让学生初步感知对话内容,关注对话中的关键词汇和句型。

3.听力训练:让学生听录音,完成练习题,检测听力理解能力。

4.口语练习:分组讨论,让学生根据所学内容,模拟教室和房间的场景,进行对话练习。

5.课堂小结:总结本节课的重点词汇和句型,并进行巩固练习。

6.作业布置:布置相关练习题,巩固所学知识,提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力:培养学生准确理解并运用本课所学的词汇和句型,能够在真实语境中描述房间物品及其位置。

2.文化意识:通过学习本课内容,增强学生对英语国家家居文化的了解和认识。

3.思维品质:激发学生的观察力和想象力,鼓励他们在描述房间时运用创造性思维。

4.学习能力:培养学生自主学习能力,使其能够通过听、说、读、写等多种方式,积极参与课堂活动,提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点:

1.词汇:bed,desk,chair,computer,bookshelf等描述房间物品的词汇。

2.句型:Thereis/are...和Its...的正确运用。

难点:

1.准确运用Thereis/are...句型描述物品的存在。

2.区分可数名词和不可数名词,以及它们在句型中的不同用法。

解决办法:

1.通过实物展示和图片引入,帮助学生直观理解词汇含义,加强记忆。

2.设计场景模拟和角色扮演活动,让学生在实际对话中练习使用Thereis/are...句型。

3.对可数名词和不可数名词进行区分讲解,通过例子演示它们在句型中的正确使用方法。

4.提供大量练习,包括填空、改写句子等,帮助学生巩固重点句型,突破难点。

5.鼓励学生在课后进行自我复习和同伴互助,以加深对知识点的理解和掌握。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法,结合讲授和互动讨论,引导学生主动探索和运用语言。

2.设计角色扮演活动,模拟真实场景,让学生在扮演中自然运用本课词汇和句型。

3.运用游戏化学习策略,通过趣味性强的竞赛和小组合作,激发学生的学习兴趣和参与度。

4.利用多媒体教学资源,如视频和音频,提供真实的语言环境,增强学习体验。

5.实施个体化指导,针对不同学生的学习需求,提供个性化反馈和支持。

教学过程

1.导入(约5分钟)

激发兴趣:通过展示一张有趣的房间图片,提问学生图片中看到了什么,引出本课主题。

回顾旧知:快速复习上节课学过的家具类单词和Thereis/are...句型。

2.新课呈现(约20分钟)

讲解新知:介绍本节课的新词汇和句型,强调Thereis/are...的正确使用方法。

举例说明:使用PPT展示不同房间的图片,讲解并演示如何用Thereis/are...句型描述图片中的物品。

互动探究:分组进行对话练习,让学生用Thereis/are...句型描述自己的房间。

3.巩固练习(约15分钟)

学生活动:进行听力和口语练习,完成课本中的练习题,如填空、改写句子等。

教师指导:在学生练习时,巡回指导,纠正发音和语法错误,提供即时反馈。

4.课堂总结(约5分钟)

5.作业布置(约5分钟)

布置家庭作业:要求学生用Thereis/are...句型写一段关于自己房间的描述,并准备在下一堂课分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展词汇:介绍更多与房间和家具相关的词汇,如:table,lamp,mirror,curtain,window等。

2.拓展句型:引入其他描述房间和物品的句型,如:Thisismy...;Thatis...;The...is/are...。

3.拓展文化:介绍英语国家中关于房间布局和设计的文化特点,如卧室、客厅、厨房等的布局习惯。

4.拓展阅读材料:提供一些简短的文章或故事,让学生阅读并找出其中的描述房间和物品的句子。

5.拓展听力材料:收集一些英语国家的生活环境介绍视频或音频,让学生听后回答相关问题。

二、拓展建议

1.制作词汇卡片:让学生自己制作单词卡片,包含本节课学习的家具类词汇和拓展词汇,以便于复习和记忆。

2.角色扮演活动:鼓励学生进行角色扮演,模拟在不同房间(如

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