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《7从“窗口”看北京》说课稿-2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《7从“窗口”看北京》的设计意图在于，通过引导学生使用信息技术手段，探索和了解我国首都北京的自然风光、历史文化和现代发展。结合三年级学生的认知水平，本节课将注重培养学生的信息搜索、整理、展示能力，以及激发他们对北京的兴趣和热爱。同时，课程内容与华中师大版信息技术三年级上册教材紧密结合，确保教学的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过搜索、筛选和整理关于北京的信息，学生将提升信息获取与处理的能力。同时，课程设计鼓励学生创新性地展示所学内容，发展他们的创意表达和团队协作能力。在实践操作中，学生将学会运用信息技术解决实际问题，培养动手操作和问题解决的核心素养。这些目标的实现将有助于学生适应信息化社会的需求，为未来的学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握使用信息技术搜索和整理关于北京的相关资料。具体包括：

-学会使用搜索引擎进行有效搜索，例如，如何使用关键词快速找到关于北京的名胜古迹、特色小吃等信息。

-学习使用文字处理软件整理信息，如利用Word文档进行信息的分类、排版和美化，使学生能够清晰、有序地呈现搜索到的内容。

-学会使用多媒体工具展示信息，例如，使用PowerPoint制作关于北京的图文并茂的演示文稿，培养学生的信息呈现能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下两个方面：

-信息筛选与判断：学生在搜索过程中，可能会遇到大量繁杂的信息，如何筛选出有价值的信息并进行判断，是本节课的一个难点。例如，学生在搜索北京的名胜古迹时，需要学会辨别哪些信息是准确可靠的，哪些可能存在误导。

-多媒体工具的应用：对于三年级的学生来说，使用PowerPoint等软件进行演示文稿的制作可能较为复杂。如何让学生掌握基本的操作，如插入图片、调整布局、添加动画等，以及如何有效地表达自己的思想和创意，是本节课的另一个难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解北京的基本概况，引导学生了解其历史和文化背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自搜索到的信息，促进交流和思维碰撞。

3.实验法：指导学生实际操作，使用信息技术工具制作关于北京的电子作品，提升实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示北京的图片和视频资料，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.网络资源：引导学生使用校园网络资源，进行在线搜索和信息筛选。

3.教学软件：使用Word、PowerPoint等软件，帮助学生整理和展示搜索到的信息。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张北京的风景图片，并播放一段关于北京的短视频，以此吸引学生的注意力。

-提出问题：教师提问：“你们知道这是哪里吗？你们对北京有什么了解？”鼓励学生分享他们对北京的认识和印象。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍背景：教师简要介绍北京的地理位置、历史背景和文化遗产。

-演示搜索方法：教师演示如何使用搜索引擎搜索北京的相关信息，强调关键词的准确性和搜索结果的筛选。

-整理信息：教师指导学生如何使用Word文档整理搜索到的信息，包括信息的分类、排版和美化。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组根据教师提供的关键词搜索北京的相关信息，并讨论如何整理和展示这些信息。

-制作演示文稿：每组使用PowerPoint制作一份关于北京的演示文稿，包括图片、文字和简单的动画。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问检查：教师提问学生关于北京的知识点，检查学生对新知识的理解和掌握。

-互动交流：学生展示自己制作的演示文稿，其他学生提出意见和建议，教师进行点评和指导。

5.情境互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如导游、记者等，模拟介绍北京的景点或事件。

-问答游戏：教师设计关于北京的知识问答游戏，学生积极参与，增强学习的趣味性和互动性。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调信息搜索、整理和展示的技巧。

-反思学习：学生反思自己在课堂上的表现，包括信息的搜索、整理和展示能力，以及团队合作的经验。

7.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：教师布置一份关于北京的调研作业，要求学生在家中进一步搜索和整理北京的资料，制作一份完整的演示文稿，下节课进行展示。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境创设、实践操作和课堂提问等方式，帮助学生掌握信息搜索、整理和展示的技能，同时培养