第5课 睡莲和荷花（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第5课睡莲和荷花（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课睡莲和荷花（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

设计意图

本节课旨在通过粤教版四年级科学下册《睡莲和荷花》的学习，让学生了解睡莲和荷花的生长特点、生态环境以及其在自然界中的作用。通过观察、实践和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，激发学生对自然科学的兴趣，为后续学习打下基础。同时，结合学生的年龄特点，本节课注重实践与理论相结合，以提高学生的实际操作能力和科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的科学探究能力和生态意识。通过观察睡莲和荷花的生长过程，学生将提升观察与记录的能力，发展科学思维和探究精神。同时，通过了解这两种植物与生态环境的关系，学生将增强对生态系统的认识，培养保护环境的责任感，进而形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了植物的基本结构和分类，对植物的生长环境和生命周期有了初步的认识。此外，他们可能已经通过课外阅读或实地观察对睡莲和荷花有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界充满好奇心，对植物尤其是睡莲和荷花这样的水生植物有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和动手能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。在学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过小组合作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在识别睡莲和荷花的细微差别上遇到困难，如花瓣的形状、颜色和生长环境等。此外，对睡莲和荷花的生态环境和生长习性的理解可能需要更多的背景知识，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，实践活动中可能需要使用一些专业工具和材料，学生可能需要指导和练习才能熟练操作。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，以项目导向学习为主线。教师首先通过讲授介绍睡莲和荷花的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对这两种植物的观察和了解。设计实地观察活动，让学生在校园或社区中寻找睡莲和荷花，记录其生长环境及特点。同时，运用多媒体教学资源，如图片和视频，增强直观感受。通过角色扮演游戏，学生将模拟睡莲和荷花的生长过程，提高参与度和互动性。教学媒体使用将侧重于辅助讲解和展示案例，以促进学生对课程内容的深入理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示睡莲和荷花的图片，引导学生关注这两种植物在外观上的相似之处和不同之处。提出问题：“你们知道这两种植物分别是什么吗？它们有什么特别之处？”激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新知（20分钟）

教师详细讲解睡莲和荷花的分类、生长环境、外形特征以及它们在生态系统中的作用。通过多媒体展示睡莲和荷花的生长周期图片，让学生直观地了解它们的生长过程。同时，教师引导学生通过观察实物或模型，学习如何区分睡莲和荷花。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的判断题和选择题，让学生独立完成，以检验学生对新课内容的掌握情况。之后，教师组织小组讨论，让学生互相交流答案，巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生总结本节课学到的关于睡莲和荷花的知识，包括它们的分类、生长环境、外形特征等。教师对学生的总结进行点评，强调重点和难点，确保学生正确理解。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生回家后，观察家附近的睡莲和荷花，记录它们的生长状况；二是撰写一篇关于睡莲和荷花的短文，介绍它们的特点和生态环境。作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高观察和写作能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：提供关于睡莲和荷花的科普文章，让学生了解更多关于这两种植物的生物学特征、生态环境和历史文化意义。

2.视频资源：收集一些介绍睡莲和荷花生长过程、种植技术以及生态价值的视频，供学生在课堂外观看。

3.实地考察：联系当地植物园或水族馆，组织学生实地考察睡莲和荷花的生长环境，观察它们在不同季节的变化。

4.艺术作品：介绍一些以睡莲和荷花为主题的绘画、摄影等艺术作品，让学生感受这两种植物的审美价值。

拓展建议：

1.鼓励学生利用图书馆或互联网资源，查阅更多关于睡莲和荷花的资料，加深对这两种植物的理解。

2.建议学生在家中或学校种植睡莲和荷花，记录它们的生长过程，通过实践学习植物养护知识。

3.指导学生进行科学实验，如测量睡莲和荷花在不同水质中的生长情况，以探究水环境对植物生长的影响。

4.鼓励学生参加与睡莲和荷花相关的科普活动或讲座，拓宽