第一单元 主题活动四《自主选题》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版.docxVIP

第一单元主题活动四《自主选题》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版

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教学内容

《2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版》第一单元主题活动四《自主选题》涵盖以下内容：

1.教材章节：第一单元主题活动四《自主选题》

2.主要内容：

-了解自主选题的意义和重要性；

-掌握选题的基本原则和方法；

-学会分析问题，提出研究假设；

-学会设计实验方案，进行实验操作；

-学会整理和分析实验数据，撰写实验报告；

-学会展示和分享研究成果，接受他人评价。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过自主选题，锻炼独立思考和问题解决能力。

2.发展学生的科学探究素养，使其能够运用科学方法进行实验设计和数据分析。

3.提升学生的信息素养，学会搜集、整理、运用相关信息进行课题研究。

4.增强学生的团队协作和沟通能力，通过合作完成课题，学会倾听、表达和交流。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经接触过一些基本的科学探究方法，对实验设计有初步的认识。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力逐渐成熟，能够进行简单的实验操作和数据分析。

然而，在行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，习惯于跟随老师的指导进行学习，缺乏自主探究的习惯。此外，部分学生在合作学习中可能表现出沟通不畅、分工不明确等问题。

这些特点对课程学习的影响如下：

1.学生在自主选题时可能需要引导，以激发其探究兴趣和独立思考能力。

2.学生在实验设计和操作过程中，可能需要老师提供方法上的指导，以保证实验的科学性和有效性。

3.学生在整理和分析实验数据时，可能需要培养其数据意识和分析能力。

4.在团队合作方面，需要引导学生学会分工合作，提高沟通效率和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版》教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、网络资源链接，以及科学探究相关的视频片段。

3.实验器材：根据选题需要，提前准备相应的实验材料，如测量工具、记录表格等，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.我将首先以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，检查他们对科学探究方法的理解程度。

-“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我科学探究的基本步骤是什么？”

二、课题引入

1.接着，我会向学生介绍本节课的主题——《自主选题》，并解释其重要性。

-“今天我们将进入一个新的主题活动，那就是《自主选题》。自主选题意味着你们将有机会选择自己感兴趣的课题进行探究，这对于培养你们的独立思考和创新能力非常重要。”

三、自主选题指导

1.我将向学生讲解选题的基本原则，包括选题的实用性、可行性和兴趣性。

-“在自主选题时，我们要遵循三个原则：实用性、可行性、兴趣性。实用性是指选题要有实际意义，能够解决实际问题；可行性是指选题能够在现有的条件下完成；兴趣性是指选题要能够激发你们的探究兴趣。”

2.接下来，我会提供一些选题的建议和示例，帮助学生打开思路。

-“以下是一些建议的选题方向：环境保护、科技创新、社会现象等。比如，你们可以研究学校附近的空气质量，或者探索新型环保材料的制作方法。”

四、分组讨论

1.我会让学生分成小组，每组选择一个感兴趣的课题，并展开讨论。

-“现在，请你们分成小组，每个小组选择一个你们感兴趣的课题，并讨论一下选题的理由和可能的研究方法。”

2.在讨论过程中，我会巡回指导，帮助学生解决选题和实验设计中的问题。

-“同学们，你们小组的选题很有创意，但是要注意实验的可行性。如果需要帮助，请随时向我提问。”

五、实验设计

1.我会指导学生根据选题设计实验方案，包括实验目的、材料、步骤等。

-“接下来，请每个小组根据你们的选题设计一个实验方案。实验方案需要包括实验目的、所需材料、实验步骤和预期结果。”

2.学生完成实验设计后，我会组织他们进行交流，分享各自的设计思路。

-“现在，请每个小组派代表上来分享你们的实验设计方案，其他小组认真听，准备提出建议或问题。”

六、实验操作

1.在实验操作环节，我会监督学生按照实验方案进行实验，并确保安全。

-“同学们，在实验操作过程中，一定要按照你们的实验方案进行，注意安全，如果遇到问题，及时向我报告。”

2.实验过程中，我会鼓励学生记录实验数据和观察到的现象。

-“请每个小组记录实验数据，并仔细观察实验过程中出现的现象，这些数据和信息对你们后续的分析非常重要。”

七、数