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4.15认识岩石（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《认识岩石》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习冀人版四年级科学上册《认识岩石》这一章节，通过观察、分类、描述岩石的特征，让学生了解岩石的基本概念和分类，培养他们探究自然科学的兴趣。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分类、描述岩石特征的能力，提高科学探究素养。

2.知识获取：使学生掌握岩石的基本概念和分类，增强对自然科学知识的理解。

3.思维品质：培养学生分析、综合、评价岩石特征的能力，提升思维品质。

4.情感态度：激发学生对自然科学的学习兴趣，培养热爱大自然、珍惜资源的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生识别并理解三种常见岩石类型：砂岩、页岩、花岗岩的特征和区别。

②培养学生通过观察和实验来分类和描述岩石的能力。

2.教学难点

①让学生理解岩石的形成过程及其与地质变化的关系，这可能需要借助直观的模型或图示来辅助说明。

②引导学生掌握科学探究的方法，如如何进行有效的观察、记录和报告，以及如何利用科学术语进行交流。

③帮助学生建立岩石与日常生活之间的联系，例如岩石在建筑、工艺品等方面的应用，以及岩石在地球历史中的重要性。

教学资源

1.软硬件资源

-显微镜

-岩石样本

-实验室用具（如镊子、放大镜、记录表）

2.课程平台

-校内科学实验室

-班级教学白板

3.信息化资源

-科学教育软件

-数字化教学资源包（含岩石图片、视频资料）

4.教学手段

-实物展示

-观察与实验

-讨论与分享

-小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同种类的岩石样本，引发学生对岩石的好奇心，提问：“你们知道这些石头为什么看起来不一样吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于地球和自然界的基本知识，如地球的结构、自然资源的分类等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍岩石的定义、分类和特征，使用图表和实物样本辅助教学。

-举例说明：通过展示不同类型的岩石样本，解释它们在成分、结构和形成过程上的差异。

-互动探究：将学生分组，每组分配不同类型的岩石样本，让学生观察、描述并记录岩石的特征，讨论岩石在自然界中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据观察结果，填写岩石特征记录表，并进行小组汇报。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和记录岩石的特征。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调岩石分类的重要性，并回顾学生在互动探究中的发现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，收集一种岩石，并描述其特征，下节课分享给全班同学。同时，要求学生预习下一课的内容，了解岩石的形成过程。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-若时间允许，可以安排学生观看关于岩石形成的科普视频，进一步扩展学生的知识视野。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述岩石的定义、分类和特征，理解不同类型岩石的成分、结构和形成过程。

2.观察能力：通过观察岩石样本，学生提高了对岩石特征的认识，能够运用科学术语进行描述，如颜色、硬度、颗粒大小等。

3.分类能力：学生能够根据岩石的特征将其正确分类，如区分沉积岩、变质岩和火成岩。

4.科学探究：学生在互动探究活动中，学会了科学观察、记录和分析的方法，能够独立或合作进行简单的科学实验。

5.思维品质：学生能够通过比较、分析岩石的特征，发展逻辑思维和批判性思维，形成对自然科学的初步理解。

6.情感态度：学生对自然科学产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境和珍惜自然资源的意识。

7.语言表达：学生在小组讨论和课堂汇报中，提高了口头表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和发现。

8.学习习惯：学生在完成作业和参与课堂活动中，培养了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论、认真听讲等。

9.应用能力：学生能够将所学的岩石知识应用到现实生活中，如识别建筑中使用的岩石类型，了解岩石在工艺品中的应用等。

板书设计

1.岩石的基本概念

①岩石的定义

②岩石的分类（沉积岩、变质岩、火成岩）

2.岩石的特征

①颜色

②硬度

③结构（颗粒大小、结晶程度）

3.岩石的形成过程

①沉积岩的形成

②变质岩的形成

③火成岩的形成

4.岩石的作用

①建筑材料

②工艺品制作

③地质研究的重要性

教学反思与总结

这节课《认识岩石》的设计