《6.我家的好邻居》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

《6.我家的好邻居》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《6.我家的好邻居》，选自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材。本节课通过讲述与邻居相处的实例，引导学生学会尊重和关爱邻居，树立良好的邻里关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，教材中涉及到的邻里关系、礼貌待人、互帮互助等知识点，与学生在家庭、社区生活中积累的经验密切相关。学生在学习本节课时，可以结合自己的实际经历，更好地理解和掌握教材内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.社会责任感的培养，通过学习如何与邻居友好相处，增强学生对社区生活的参与感和责任感；2.沟通与交往能力的发展，学生在讨论和分享中学会表达自己的观点，倾听他人意见，培养合作与沟通能力；3.道德认知的提升，通过案例分析，引导学生理解尊重他人、互助互爱的道德原则，形成正确的价值观。这些目标的实现，有助于学生在实际生活中更好地践行社会主义核心价值观，培养良好的公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解邻居之间的相互尊重和关爱的重要性，能够列举出与邻居友好相处的具体行为。

②培养学生主动参与社区活动的意识，学会在邻里之间互帮互助，形成良好的社区氛围。

2.教学难点

①引导学生正确处理邻里之间的矛盾和冲突，学会换位思考，理解他人的感受。

②帮助学生将课堂上学到的邻里关系理念应用到实际生活中，形成稳定的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：多媒体课件、视频资料、教学案例

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于邻里间友好相处的视频短片，让学生观察并思考视频中的邻居是如何相互帮助的。

2.提出问题：邀请学生分享自己与邻居相处的趣事或遇到的问题，引导学生思考良好邻里关系的重要性。

3.明确目标：教师总结导入环节，引出本节课的主题《6.我家的好邻居》，并说明本节课的学习目标。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解教材内容：教师带领学生阅读教材，讲解与邻居相处的原则和方法，如尊重、互助、礼貌等。

-用时5分钟

2.案例分析：教师提供几个与邻居相处有关的案例，让学生分组讨论，分析案例中的正确做法和不足之处。

-用时5分钟

3.总结规律：教师引导学生总结与邻居相处的规律，如主动沟通、关心他人、遵守公共秩序等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己与邻居相处的经验和建议，教师巡回指导，解答学生疑问。

-用时5分钟

2.角色扮演：教师设计几个邻里间可能发生的情境，让学生进行角色扮演，练习如何正确处理这些问题。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于本节课所学内容的问题，检验学生对知识点的掌握情况。

-用时3分钟

2.互动讨论：教师组织学生就邻里关系中可能遇到的难题进行讨论，鼓励学生提出自己的看法和建议。

-用时5分钟

3.总结反馈：教师对学生的讨论进行总结，对正确的观点给予肯定，对有疑问的地方进行解答。

五、创新环节（用时5分钟）

1.情景模拟：教师设计一个邻里间发生矛盾的情景，让学生分组进行情景模拟，尝试运用所学知识解决问题。

-用时5分钟

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾知识点：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

-用时2分钟

2.作业布置：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

-用时3分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解和掌握教材中关于与邻居友好相处的基本原则和方法，如尊重、互助、礼貌等。通过案例分析，学生能够识别并阐述邻里关系中的正确行为和不良行为。

2.思维能力方面：学生在小组讨论和角色扮演活动中，表现出较高的分析问题和解决问题的能力。他们能够结合实际情况，提出合理的解决方案，并在讨论中不断优化自己的观点。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，表现出对邻里关系的积极态度，增强了社区归属感和责任感。他们愿意主动参与社区活动，乐于帮助他人，形成了良好的邻里互动氛围。

4.价值观方面：学生通过本节课的学习，能够树立正确的价值观，认识到在邻里关系中遵守公共秩序、尊重他人、互帮互助的重要性。他们在日常生活中能够自觉践行这些价值观，为构建和谐社区贡献力量。

5.实践能力方面：学生在