Unit 1 Greetings Lesson 4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1GreetingsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1GreetingsLesson4

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“Greetings”这一主题，学习日常问候语及简单回应，培养学生的听说能力，使学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。课程内容与教材紧密相连，注重实用性，符合三年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语进行日常问候的能力，能够听懂并模仿简单的问候语及回应。

2.文化意识：通过学习不同文化中的问候方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动参与、积极探究的学习态度，提高自主学习能力。

4.思维品质：鼓励学生在实际情景中创造性地运用所学知识，培养其逻辑思维和批判性思维能力。

三、学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的英语单词和短语，并能在教师的引导下进行简单的对话。在知识方面，学生对英语字母和基本单词有所掌握，但对日常交际用语的理解和应用尚处于起步阶段。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚在发展中。

学生们的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上不断调整教学方法和节奏以吸引他们的注意力。此外，学生对新知识的学习态度较为积极，但学习持久性和自律性有待提高。

在素质方面，学生们表现出较好的合作精神和团队意识，但在表达个人观点和解决问题时，还需要更多的鼓励和支持。这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，给予不同层次学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程学习中取得进步。

四、教学资源

-人教精通版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-英语教学卡片

-互动式白板

-简单的实物教具（如玩具、图片等）

-课堂活动素材（如歌曲、游戏、小故事）

-学生作业本和练习册

-教师教学指导书

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?（向学生问好，检查学生的精神状态）

2.Letssingasongaboutgreetings.Hello,hello,howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?（通过歌曲活跃课堂气氛，引入本课主题）

二、课文展示

1.Openyourbooksandturntopage10.Lookatthepicturesandtellmewhatyousee.（让学生观察课本图片，引导他们描述）

2.Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.（全班一起朗读对话，注意发音和语调）

三、课文内容探究

1.Whoarethecharactersinthedialogue?（询问对话中的人物）

-Yes,theyareMike,ChenJie,andtheirfriends.（确认并介绍人物）

2.Whataretheydoing?（询问他们在做什么）

-Theyaresayinghellotoeachotherandaskinghowtheyare.（解释他们在互相问候并询问对方的状况）

3.Letsfindthekeysentencesinthedialogue.（找出对话中的关键句子）

-Hello,Mike.Howareyou?

-Imfine,thankyou.Andyou?

-Hello,ChenJie.Howareyou?

-Imfine,too.Thankyou.（板书关键句子，让学生跟读）

四、重点句型练习

1.Now,letspracticethesentences.Illsayasentence,andyourepeatafterme.（教师领读，学生跟读）

2.Letsplayagame.Illshowyou