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《UnitFiveICanDoManyThings》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《UnitFiveICanDoManyThings》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

本节课的教学内容选自北京版英语三年级上册第五单元《ICanDoManyThings》。本单元主要围绕学生日常生活中能够完成的动作展开，旨在培养学生用英语表达自己能够完成的事情。本节课主要学习以下内容：

1.学习动词短语：runfast,jumphigh,swim,playsoccer等，掌握它们的发音和用法。

2.学习句型：“Ican...”和“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”，学会用这些句型询问和回答他人能否完成某个动作。

3.通过听力练习和口语交际，提高学生的听力和口语表达能力。

4.结合生活实际，培养学生用英语描述自己和他人的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习《ICanDoManyThings》，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够准确运用本课所学动词短语和句型进行自我表达和交流，增强语言的实际应用能力。

2.思维品质：通过描述自己和他人的能力，学生将培养观察、分析和比较的能力，以及逻辑思维和创造性思维。

3.学习能力：学生在课堂上通过参与互动活动，提高自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-掌握动词短语：runfast,jumphigh,swim,playsoccer等，能够正确发音并在句子中使用。

举例：通过角色扮演，学生能够边做动作边说出“Icanrunfast”或“Icanjumphigh”。

-学会使用“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”句型进行问答。

举例：在小组活动中，学生能够互相询问并回答是否能完成某个动作，如“A:Canyouswim?B:Yes,Ican./No,Icant.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下方面：

-动词短语的正确使用和发音。

难点解释：学生可能会混淆动词短语的发音或忘记使用正确的时态。

举例：教师可以设计一些听力练习，让学生听录音后匹配相应的动词短语，以及通过反复跟读来加强记忆。

-“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”句型的准确运用。

难点解释：学生在使用疑问句和回答句时可能会出现语法错误或语序混乱。

举例：教师可以通过示例句型和替换练习，让学生在控制性练习中逐渐熟练掌握句型的正确用法，如将“Canyouswim?”替换为“Canyouplaysoccer?”，让学生练习不同的回答。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北京版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关动作的图片卡片，以及涉及本课动词短语的音频资料，用于辅助教学和增强互动。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，以便学生进行互动交流和角色扮演活动。准备白板和标记笔，用于板书和展示教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段学生喜爱的动画片，其中包含各种运动场景，引出本节课的主题。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一单元学过的动词和句型，如“Ilike...”等，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心内容，包括动词短语“runfast,jumphigh,swim,playsoccer”以及句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”。

-举例说明：使用图片和动作示范，展示每个动词短语的含义和使用情境，如展示一个孩子跳高的图片，并说出“Icanjumphigh”。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套动词短语卡片，让学生根据卡片内容进行角色扮演，使用本节课的句型进行问答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课学到的动词短语和句型进行对话练习，教师巡回指导。

-教师指导：在学生练习过程中，教师及时纠正发音错误，提供语言支持，并鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生上台展示他们的对话，对学生的表现给予肯定和鼓励。

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