5.1 生长素的发现过程说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

5.1生长素的发现过程说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教材分析

“5.1生长素的发现过程说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1”主要围绕生长素的发现过程展开。本节课内容选自人教版高二生物选择性必修1《稳态与调节》第五章《植物激素调节》第一节。教材通过介绍达尔文、鲍森·詹森、拜耳等科学家的实验过程，揭示了生长素的发现过程，让学生理解生长素的作用及其在植物生长发育中的重要性。教学内容与实际紧密结合，旨在培养学生的实验设计能力、观察能力和思维能力。

核心素养目标

培养学生科学探究与实验操作的素养，通过分析生长素的发现过程，提高学生的证据意识、逻辑推理和科学思维能力；发展学生的科学态度与责任感，使其能够理解科学探究的严谨性和科学理论的发展性；增强学生的生命观念，认识生长素在植物生长发育中的关键作用，提升对生物学现象的观察与解释能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物生长发育的基本概念，了解了一些植物激素的作用，如赤霉素、脱落酸等，具备了一定的生物学基础。

2.学生对生长素的发现过程表现出浓厚兴趣，喜欢通过实验探究来验证科学理论。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，善于发现问题和解决问题。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和实验来理解抽象概念。

3.学生在学习生长素的发现过程中，可能会遇到的困难和挑战包括：理解生长素生理作用的微观机制，掌握实验设计的方法和技巧，以及在实验过程中观察和记录数据的准确性。此外，学生可能对生长素的化学性质和应用领域了解不足，需要进一步拓展知识面。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：生物学实验室、显微镜、实验仪器、计算机

2.课程平台：校园网络、多媒体教室

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线课程

4.教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、课堂讲解

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以植物向光性实验现象为导入，展示植物在单侧光照射下弯向光源生长的图片，引发学生对植物生长调控机制的好奇心。接着提问：“你们知道是什么物质在调控植物的生长方向吗？”引导学生思考并引出本节课的主题——生长素的发现过程。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍生长素的发现过程，从达尔文的实验开始，讲述鲍森·詹森、拜耳等科学家的实验，逐步揭示生长素的作用。通过PPT展示实验过程和结果，让学生理解生长素在植物生长发育中的重要作用。接着，详细讲解生长素的化学性质、分布和运输特点，以及生长素对植物生长的调节作用。

在讲解过程中，穿插一些实例和实验数据，帮助学生更好地理解生长素的作用机制。同时，通过提问和讨论，引导学生积极参与课堂，加深对生长素的认识。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些关于生长素发现过程的填空题和选择题，让学生独立完成。完成后，邀请学生上台展示答案，并简要解析正确答案。通过巩固练习，检查学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调生长素的发现过程、生长素的生理作用和运输特点。提醒学生要关注实验细节，培养科学探究精神。同时，鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解生长素的应用领域。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）总结生长素的发现过程，梳理科学家们的实验方法和结论。

（2）查阅资料，了解生长素在农业生产和生活中的应用，下节课分享。

（3）预习下一节课内容，思考生长素与其他植物激素之间的关系。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关科学家传记：介绍达尔文、鲍森·詹森、拜耳等科学家的生平和科学成就，让学生了解生长素发现过程中科学家们的贡献和科学精神。

-植物激素研究进展：提供有关植物激素研究的最新动态，如生长素类似物的开发、生长素信号传导途径的研究等。

-实际应用案例：收集生长素在农业生产、植物繁殖、植物组织培养等领域的应用案例，让学生了解生长素的实际应用价值。

-实验视频资料：提供一些关于生长素实验的视频，如生长素运输实验、生长素对植物生长影响实验等，帮助学生直观理解实验过程和结果。

-学术论文摘要：选取一些关于生长素研究的学术论文摘要，让学生了解学术研究的基本格式和学术语言。

2.拓展建议：

-深入阅读科学家传记，了解他们的科学探究过程，培养学生的科学精神和探索欲望。

-鼓励学生关注植物激素研究的最新进展，通过科普文章或学术报告，让学生了解生长素在科学研究中的重要性。

-让学生结合实际应用案例，思考生长素在解决农业生产问题中的作用，培养学生的实践能力和创新思维。

-观看实验视频资料，