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第三单元《小数除法》第14课时(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学西师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在帮助学生深入理解小数除法的概念和方法,掌握小数除以整数、整数除以小数以及小数除以小数的运算规律,提高学生的计算能力和逻辑思维能力。结合2024-2025学年五年级上册数学西师大版教材,本节课以实际问题引入,通过讲解、示范、练习等环节,让学生在实践中掌握小数除法的运算技巧,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与数学运算能力。通过小数除法的学习,学生能够理解数概念间的内在联系,发展数学抽象思维;在问题解决过程中,培养数据分析与数学应用能力;同时,通过小组合作探究,提高学生的沟通协作与数学表达素养,形成对数学学科的兴趣与自信。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握小数除以整数的运算方法,能够熟练进行计算。
②理解并运用整数除以小数的运算规律,正确得出结果。
2.教学难点
①能够准确判断商的小数点位置,尤其是在连续除法中的小数点处理。
②解决实际问题时,如何将小数除法应用于具体情境,尤其是涉及生活实际的问题,如货币换算、长度换算等。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,讲解小数除法的基本概念和步骤,随后引导学生进行小组讨论,共同解决实际问题。
2.设计数学游戏和角色扮演活动,如“小数除法接力赛”和“商店营业员”,让学生在游戏中练习小数除法的应用,增强互动性和实践性。
3.利用多媒体课件展示小数除法的动态演示,帮助学生直观理解小数点移动的规则,以及商的变化规律。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!上一节课我们学习了小数乘法,今天我们将进入一个新的内容——小数除法。在日常生活中,我们经常会遇到需要用小数进行除法计算的情况,比如购物时计算单价,测量时的单位换算等。那么,小数除法该如何进行呢?今天我们就来一起学习小数除法。
2.知识回顾
首先,我们来回顾一下之前学过的整数除法。请大家回忆一下,整数除法的基本步骤是什么?(学生回答)很好,整数除法的基本步骤是:定商、乘减、落位。那么,小数除法是否也会遵循这样的步骤呢?接下来,我们就来探究一下。
3.探究小数除以整数
(1)教师出示例题:3.6÷2,引导学生尝试独立解决。
(2)学生尝试计算,教师巡回指导,观察学生的计算过程。
(3)教师邀请学生分享计算过程,并进行点评。
(4)总结小数除以整数的步骤:先按照整数除法计算,然后将商的小数点放在被除数的小数点上方。
4.练习巩固
(1)教师出示练习题,让学生独立完成。
(2)学生完成练习后,教师选取几道题目进行讲解,重点强调小数点的处理方法。
5.探究整数除以小数
(1)教师出示例题:4÷0.2,引导学生尝试独立解决。
(2)学生尝试计算,教师巡回指导,观察学生的计算过程。
(3)教师邀请学生分享计算过程,并进行点评。
(4)总结整数除以小数的步骤:将除数乘以10的幂次,使除数变成整数,然后按照整数除法计算,最后将商除以相应的10的幂次。
6.练习巩固
(1)教师出示练习题,让学生独立完成。
(2)学生完成练习后,教师选取几道题目进行讲解,重点强调小数点的处理方法。
7.探究小数除以小数
(1)教师出示例题:0.4÷0.2,引导学生尝试独立解决。
(2)学生尝试计算,教师巡回指导,观察学生的计算过程。
(3)教师邀请学生分享计算过程,并进行点评。
(4)总结小数除以小数的步骤:将除数和被除数同时乘以10的幂次,使除数变成整数,然后按照整数除法计算,最后将商除以相应的10的幂次。
8.练习巩固
(1)教师出示练习题,让学生独立完成。
(2)学生完成练习后,教师选取几道题目进行讲解,重点强调小数点的处理方法。
9.解决实际问题
(1)教师出示实际问题,如:一箱橙子24千克,每千克4元,一共需要多少钱?
(2)学生尝试用所学知识解决问题,教师巡回指导。
(3)学生分享解题过程,教师点评并总结。
10.总结与反思
同学们,今天我们学习了小数除法,大家能够熟练地运用所学知识解决实际问题。在计算过程中,要注意小数点的处理方法,遵循整数除法的基本步骤。希望大家在课后能够多加练习,巩固所学知识。下节课,我们将继续学习小数除法的其他内容。
11.作业布置
(1)完成课后练习题。
(2)预习下节课的内容:小数除法的应用。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《小数除法的应用案例集》
-《生活中的小数除法问题解析》
-《小数除法在实际生活中的应用研究》
-《小数除法在不同领域的应用实例》
2.课后自主学习和探究
同学们,本节课我们学习了小数除法的基本概念和运算步骤。为了让大家能够
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