网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

第5单元 17爬天都峰(说课稿)2024-2025学年四年级语文上册同步教学(统编版).docx

第5单元 17爬天都峰(说课稿)2024-2025学年四年级语文上册同步教学(统编版).docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第5单元17爬天都峰(说课稿)2024-2025学年四年级语文上册同步教学(统编版)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版四年级语文上册第5单元《爬天都峰》为教学内容,旨在通过讲述作者爬山的经历,培养学生的阅读理解能力和情感体验。设计思路如下:

1.导入新课,激发兴趣:以图片展示天都峰的壮丽景色,引导学生关注课文主题。

2.自主阅读,感知文本:让学生自主阅读课文,感知文章结构、情感变化及生字词。

3.分析课文,理解内容:通过问题引导,分析课文中的重点句子和段落,帮助学生理解课文内容。

4.情感体验,拓展思维:组织学生进行小组讨论,分享自己爬山的经历和感受,培养学生对自然的热爱之情。

5.总结提升,布置作业:对本节课内容进行总结,布置相关作业,巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括以下几点:

1.语言建构与运用:通过分析《爬天都峰》中的生字词、句子结构,提高学生正确书写、运用词语的能力,以及理解和运用文本中的修辞手法。

2.思维发展与提升:培养学生通过阅读文本,进行信息提取、归纳总结的能力,以及学会从不同角度分析问题。

3.情感态度与价值观:引导学生感受作者在爬天都峰过程中的情感变化,激发学生对大自然的热爱之情,培养勇敢、自信的品质。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词,能够正确书写并在句子中运用。

②理解课文内容,把握文章的结构和主题。

③学会通过课文中的描写,体会作者的情感变化和自然景观的美。

2.教学难点

①分析课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,并能够模仿运用。

②深入理解课文中的深层含义,如作者爬山过程中的心理变化和对自然的敬畏。

③能够将课文中的情感体验与自己的生活实际相结合,表达自己的感受和想法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:提前发放统编版四年级语文上册教材,确保每位学生都有。

2.辅助材料:收集与《爬天都峰》相关的图片、视频,如天都峰的自然风光、登山过程中的景色等,以增强学生的直观感受。

3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,用于播放多媒体资源,提高教学互动性。

4.教室布置:根据教学需要,安排座位,预留足够空间进行小组讨论,营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对《爬天都峰》的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们有没有爬过山?爬山的感受是怎样的?”

展示天都峰的图片,让学生初步感受大自然的壮丽。

简短介绍《爬天都峰》的背景,为接下来的学习打下基础。

2.文本解读(10分钟)

目标:让学生了解《爬天都峰》的基本内容,感知文本的情感。

过程:

讲解课文的结构,包括开篇、发展、高潮、结局。

详细介绍课文中的生字词,帮助学生正确理解和书写。

3.案例分析(20分钟)

目标:通过具体课文内容,让学生深入了解作者爬山过程中的情感变化和自然景观的美。

过程:

分析课文中的重点句子和段落,如“山高人为峰”等,让学生体会作者的心情。

讨论课文中描述的自然景观,如“苍松翠柏”、“云雾缭绕”等,引导学生感受自然之美。

小组讨论:让学生分组讨论,如果自己爬天都峰,会有怎样的感受和体验。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和深入理解文本的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组围绕课文中的某个自然景观或情感体验展开讨论。

小组内分享各自对课文的理解,讨论作者的情感变化和自然景观的描绘。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对课文内容的理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括对课文的理解和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调文本的情感体验和自然景观的描绘。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括课文的结构、生字词、情感体验等。

强调《爬天都峰》在培养学生对自然美的感受和情感体验方面的意义。

布置课后作业:让学生结合自己的体验,写一篇关于爬山的短文或报告,以巩固学习效果。

知识点梳理

1.生字词学习

《爬天都峰》课文中出现的生字词包括:“攀、登、峰、腰、腿、酸、乏、攀、援、壁、悬、链、栏、铁、锁、挣、扎、贴、壁、侧、身、探、出、望、笑、吸、喘、息、励、志、迈、步、艰、辛、登、顶、观、赏、景、色、美、极、情、致、归、来、疲、骨、未歇、尽、兴、返、程。”学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和基本含义。

2.课文结

您可能关注的文档

文档评论(0)

177****8002 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档