1.2地球的形态 说课稿 2024-2025学年商务星球版（2024）地理七年级上册.docx

1.2地球的形态说课稿2024-2025学年商务星球版（2024）地理七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以商务星球版地理七年级上册“1.2地球的形态”为教学内容，结合学生认知特点和教学实际，设计以下教学思路：首先通过引入地球仪和地球的图片，激发学生兴趣；接着引导学生观察地球仪，了解地球的形状和特点；然后通过讲解地球的地理特征，如赤道、极地等，帮助学生建立空间概念；最后通过实例分析和讨论，让学生理解地球形态对人类活动的影响，从而提高学生的地理素养和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、地理思维力和地理信息素养。具体目标包括：通过观察和解读地球仪，培养学生的空间分析能力；通过分析地球的形态及其对人类活动的影响，提升学生的综合思维能力和问题解决能力；同时，引导学生运用地理知识解释现实生活中的地理现象，增强学生的地理信息素养和实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解地球的形态及其地理特征。具体包括：

-地球的形状：通过讲解地球的椭球体形状，强调赤道半径与极半径的差异，使学生理解地球不是完美的球体。

-地球的地理特征：如赤道、经纬度、极地等，重点介绍这些特征在地球仪上的表示方法和实际意义。

例如，在讲解地球形状时，可以结合地球仪上的地理现象，如地球的倾斜角度、季节变化等，让学生通过观察和思考，加深对地球形状的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生建立空间概念和地理空间关系。具体包括：

-空间概念的形成：学生需要通过观察地球仪，理解地球的三维形态和二维地图之间的转换。

-地理空间关系的理解：如经纬度的定位、不同地理特征之间的关系等。

例如，在讲解经纬度时，难点在于学生如何准确理解经线和纬线的概念及其在定位中的作用。可以通过以下步骤帮助学生突破难点：

-首先展示地球仪，让学生观察经线和纬线的分布。

-然后通过实际例子，如定位某个城市的经纬度，让学生动手操作，加深对经纬度定位的理解。

-最后通过练习题，巩固学生对经纬度定位方法的掌握。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备商务星球版地理七年级上册教材，确保每位学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集地球仪图片、地球形态的图表、地球运动相关的视频等多媒体资源，以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备地球仪模型，以便学生能够直观地观察和理解地球的形态及其特征。

4.教室布置：将教室分为讲解区和活动区，确保学生能在舒适的环境中听讲和参与互动活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

-首先介绍地球的形状，通过地球仪展示地球的椭球体形态，解释赤道半径与极半径的差异。

-接着讲解地球的地理特征，如赤道、经纬度、极地等，通过实例说明这些特征在地球仪上的表示方法。

-然后讨论地球的形态对人类活动的影响，例如地球的倾斜导致季节变化，赤道地区与极地地区的气候差异等。

-最后通过互动提问，检查学生对地球形态的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据地球仪上的信息，标出赤道、经纬线，并解释其含义。

-学生互相检查答案，教师随机抽取几名学生汇报答案，并进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，绘制一张包含赤道、经纬线、极地的地球简图，并简要说明每个地理特征的意义。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.地球的形状

-地球不是完美的球体，而是一个椭球体，赤道半径大于极半径。

-地球的形状可以通过地球仪来直观展示。

2.赤道和极地

-赤道是地球上最长的纬线，位于地球的中心位置，是划分南北半球的分界线。

-极地位于地球的两端，是地球上的最北点和最南点。

3.经纬度系统

-经度是用来确定地球上东西方向位置的线，以本初子午线为基准，向东向西各分180度。

-纬度是用来确定地球上南北方向位置的线，以赤道为基准，向北向南各分90度。

4.地球的地理特征

-地球的倾斜角度导致季节变化，使得不同纬度地区接受到的太阳辐射量不同。

-地球的运动，包括自转和公转，影响地球上的生物和人类活动。

5.地球仪的使用

-地球仪是地理学习的重要工具，可以展示地球的形状、地理特征和位置关系。

-学会使用地球仪，可以更好地理解地理知识。

6.地球形态对人类活动的影响

-地球的形状和地理特征对气候、季节、人类居住和农业活动等都有重要影响。

-了解地球形态，有助于人类更好地利用和改造自然环境。

7.地理信息素养

-培养学生从地球仪和地图中获取信息的能力，提高学生的地理信息素