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《第三单元植物与环境：11植物和水》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册

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教材分析

《第三单元植物与环境：11植物和水》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册

本节课选自青岛版科学二年级上册第三单元《植物与环境》中的第11课《植物和水》，主要讲述了植物与水之间的关系。通过观察、实验等方法，使学生了解水对植物生长的重要性，培养学生爱护植物、保护环境的意识。本节课与学生的生活实际紧密联系，通过生动的实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养科学探究能力、科学思维能力以及环保意识。通过观察和实验，学生将提升观察力和动手操作能力，培养科学探究的素养；在分析植物与水的关系时，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过学习植物对水资源的依赖，增强珍惜水资源、保护环境的责任感，提升环保意识。这些目标旨在通过科学学习，促进学生全面发展，符合新时代教育要求。

重点难点及解决办法

重点：理解植物生长与水的关系，掌握水对植物生长的重要性。

难点：通过实验观察水对植物生长的影响，以及如何科学记录实验结果。

解决办法：

1.采用直观的实验材料，如不同状态下的植物样本，让学生直观感受水对植物的影响。

2.设计简单的实验，如将植物分为有水和无水两组，让学生亲自参与并观察植物的变化，增强体验感。

3.引导学生使用图表、绘图等记录实验过程和结果，培养其科学记录能力。

4.通过小组讨论，引导学生分享观察到的现象，互相学习，共同解决问题。

5.教师在课堂上进行及时的反馈和指导，帮助学生理解实验原理和科学方法，突破难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放青岛版科学二年级上册教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集与植物和水相关的图片、视频，以及植物生长的周期图表。

3.实验器材：准备水、泥土、植物种子或幼苗，以及用于观察的容器、标签等。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，确保教学活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括植物与水的科普视频和教材相关章节，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“植物为什么要喝水？”“水对植物有什么作用？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信作业功能，收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读教材，理解植物与水的基本关系。

思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成预习笔记。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用微信平台，方便快捷地共享资源和监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物与水的关系，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示干枯和新鲜植物的对比图片，引出课题。

讲解知识点：讲解水对植物生长的重要性，结合实验结果进行分析。

组织课堂活动：分组进行植物吸水实验，观察并记录植物的变化。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考水对植物生长的作用。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录数据。

提问与讨论：学生提出疑问，与组内成员讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解植物与水的关系。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受水对植物的影响。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物与水的关系，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制植物生长周期的作业，要求学生结合课堂内容。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成植物生长周期的绘制。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固和拓展学生对植物与水关系的理解，培养自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解水对植物生长的重要性，知道植物需要水来进行光合作用、维持细胞形态和运输养分。他们能够描述水在植物体内的作用，以及缺水对植物生长的影响。

2.实验技能：通过分组进行的植物吸水实验，学生掌握了基本的实验操作技能，如如何准确记录数据、如何控制实验变量、如何观察和描述植物的变化等。他们能够独立完成实验，并在实验