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1《学习伴我成长》（说课稿）-统编版道德与法治三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《学习伴我成长》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生树立正确的学习态度，认识到学习是伴随成长的必要过程。

2.增强学生的自我管理能力，学会制定学习计划，提高学习效率。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论，学会与他人共同解决问题。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在学习中勇于尝试新方法，激发学习兴趣。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对学习的兴趣和动力各有差异。在知识方面，学生对学习的基本概念和规律有一定了解，但对学习目的和意义认识尚浅。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。在素质方面，学生的自我管理能力、合作意识和创新精神有待提高。

行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，影响了学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对学习的重要性认识不足，可能导致学习动力不足。

2.行为习惯不良，如拖延、不认真听讲等，影响学习效率。

3.合作意识和创新精神不足，限制了学生在学习中的互动和创造性。

针对以上情况，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，提高学习效率，激发学生的学习兴趣，为今后的学习打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如学习用品模型）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络教育资源库、相关教育网站、教学视频。

4.教学手段：图片展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演、游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习的魅力或特点。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，要求结合自身经历或观察，阐述学习的意义和作用。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们积极参与，分享自己的学习心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学习态度的转变：通过本节课的学习，学生能够认识到学习的重要性和必要性，树立正确的学习观念。他们开始主动参与课堂活动，积极提问，表现出对学习的浓厚兴趣。

2.学习能力的提升：学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等活动，学会了如何运用所学知识分析问题、解决问题。他们能够将理论知识与实际生活相结合，提高了解决实际问题的能力。

3.自我管理能力的提高：学生在学习过程中，学会了制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯。他们能够自我监控学习进度，及时发现并调整学习策略。

4.合作意识的增强：小组讨论环节让学生学会了与