Unit 1 Section A 1a-1b 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit1SectionA1a-1b说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

一、设计思路

本节课以人教版八年级英语下册Unit1SectionA1a-1b为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示与主题相关的图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的话题。

2.听力训练：让学生听1a部分的对话，培养他们的听力理解能力，并引导他们关注关键词汇和句型。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，根据听力内容回答问题，提高他们的口语表达能力。

4.语法讲解：结合1b部分的课文，讲解本单元的核心语法点，帮助学生理解和运用。

5.情景模拟：让学生模拟课文中的对话，巩固所学知识，培养他们的实际运用能力。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，引导学生进行自主学习。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元的核心词汇及句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本单元对话内容，增进学生对英语国家文化背景的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们在实际情境中解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如：InputModule,practice,describe,activity等。

②学会使用本单元的句型，如：“Whatareyoudoing?Impracticing...”以及描述活动时的句型。

③能够听懂并理解1a部分的对话内容。

④能够模仿1b部分的对话，进行简单的情景交际。

2.教学难点

①准确区分和使用现在进行时态和一般现在时态。

②在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

③理解并运用一些固定搭配，如：“playcomputergames”，“dooneshomework”等。

④对于听力材料中的细节信息进行捕捉和理解，提高听力理解能力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-英语教材

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

3.信息化资源

-单元相关音频资料

-互动式在线练习

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语互动练习

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一系列活动图片，如学生做作业、打篮球、玩电脑游戏等，引导学生用中文描述图片中的活动。

-提出问题：“CanyoudescribewhatyouaredoinginChinese?HowwouldyousayitinEnglish?”

-邀请几位学生用英语尝试描述图片中的活动，以此激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-播放1a部分的听力材料，让学生注意听并理解对话内容。

-分组讨论听力材料中的关键词汇和句型，如：InputModule,practice,describe等。

-在黑板上列出本节课的核心句型，如：“Whatareyoudoing?Impracticing...”，并引导学生模仿练习。

-通过例句和情景模拟，讲解现在进行时态与一般现在时态的区别。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟1b部分的对话，练习使用本节课的词汇和句型。

-在小组内进行听力练习，播放1b部分的对话，让学生回答与对话内容相关的问题。

-教师随机抽取学生，让他们在班上展示自己的对话，并对他们的表现给予即时反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmewhatyourfriendsaredoingnow?”，引导学生用所学句型进行回答。

-学生自由提问，教师用英语回答，鼓励学生使用本节课的词汇和句型进行交流。

-教师设计一个小游戏，如“TrueorFalse”，检查学生对本节课内容的理解程度。

5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生写一篇小短文，描述自己的朋友正在做什么，要求使用本节课的词汇和句型。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个“英语角”活动，让学生在课后自由组成小组，用英语讨论自己的日常活动，并鼓励他们拍摄视频，下节课分享给全班同学。

整个教学过程注重师生互动，通过不同的练习和活动，帮助学生理解和掌握新知识，同时拓展他们的核心素养能力。

六、教学资