沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第5章 信息与信息社会 第2节 信息技术与青少年.docxVIP

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第5章信息与信息社会第2节信息技术与青少年

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习第5章“信息与信息社会”的第2节“信息技术与青少年”。本节课旨在让学生了解信息技术在青少年成长过程中的重要作用，培养他们正确使用信息技术的意识，提高信息素养，为他们的未来发展打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将提高对信息技术的敏感性，能够主动获取、评估和管理信息资源；培养逻辑思维和解决问题的能力，能够运用信息技术解决实际问题；激发创新意识，利用信息技术创造性地开展学习和生活，为适应信息社会的发展需求奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的概念、信息的基本特征和分类，以及信息获取和处理的基本方法。他们对计算机操作和互联网使用有了一定的了解和实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对于信息技术具有浓厚的兴趣，他们喜欢探索新事物，乐于接受挑战。在能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但个体差异较大。在学习风格上，学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，对于理论性较强的内容可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息技术与青少年这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：如何将理论知识与实际生活有效结合，理解信息技术在个人成长中的具体作用；如何正确评估和利用网络信息资源，避免信息过载和错误信息的干扰；以及如何在遵循法律法规和道德准则的前提下，合理使用信息技术。

教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice套件、网络浏览器、多媒体播放软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、交互式白板

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：校园电子图书馆、在线教学资源库

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、在线互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统发布关于“信息技术与青少年”的预习资料，包括相关章节的电子文档和视频，并明确要求学生预习后能够概述信息技术对青少年生活的影响。

-设计预习问题：设计问题如“你认为信息技术对青少年的学习和生活有哪些正面和负面影响？”以及“如何合理利用信息技术提高学习效率？”

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，通过在线问答了解学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，形成对信息技术与青少年关系的初步认识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的看法，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至学习管理系统。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，学习管理系统，电子文档和视频。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示青少年使用信息技术的案例，如手机成瘾现象，引发学生对信息技术影响的思考。

-讲解知识点：讲解信息技术的发展及其在青少年中的应用，强调正确使用信息技术的必要性。

-组织课堂活动：分组讨论信息技术使用的利与弊，并进行角色扮演活动，模拟如何在网络环境中保护个人信息。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生正确使用信息技术。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息技术的积极作用和潜在风险。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的看法，学习如何在网络中自我保护。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，角色扮演，案例研究。

-作用与目的：通过实践活动中深入理解信息技术的双刃剑特性，提高学生的信息素养和安全意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于信息技术使用的调查问卷，要求学生分析信息技术在青少年中的实际应用情况。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，帮助学生更深入地了解信息技术对青少年的影响。

-反馈作业情况：批改作业并及时给予反馈，指导学生如何改进。

-学生活动：

-完成作业：学生完成调查问卷，分析信息技术对学习和生活的影响。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，形成对信息技术的全面认识。

-反思总结：学生反思自己的信息技术使用习惯，总结学习过程中的收获和不足。

-教学