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4.3工业（说课稿）八年级地理上册同步备课系列（人教版）

主备人

备课成员

设计思路

结合人教版八年级地理上册“4.3工业”这一章节，本节课将以学生身边的工业发展为例，引导学生理解工业的空间分布、影响工业布局的因素以及工业对地理环境的影响。通过问题驱动、案例分析、小组讨论等方式，激发学生兴趣，培养学生的地理思维能力和实践探究能力。课程内容将紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，以提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析工业布局和发展的能力，提高地理实践力。

2.增强学生对我国工业发展现状的认识，提升家国情怀和责任意识。

3.培养学生通过观察、思考、讨论等方式，提高地理信息素养和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过地形、气候、人口等地理基础知识。

-学生对农业、交通运输业等经济活动有初步了解。

-学生对地图的阅读和解析能力有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对工业发展有好奇心，对身边的工业现象感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和总结能力，能够通过案例了解工业布局。

-学生喜欢通过小组讨论、实践探究等互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解工业布局的复杂性和多因素影响。

-学生可能对工业发展与地理环境之间的关联性认识不足。

-学生在分析实际案例时，可能难以提取关键信息和归纳总结。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版八年级地理上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与工业发展相关的图片、图表和视频，以便更直观地展示工业布局和地理环境的关系。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究；同时准备多媒体设备，用于播放视频和展示PPT。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道工业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于工业发展的图片或视频片段，让学生初步感受工业的魅力和重要性。

-简短介绍工业的基本概念、工业发展对国家和个人的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解工业的定义，包括其主要组成部门如重工业、轻工业等。

-详细介绍工业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解工业的分类和特点。

-通过实例或案例，让学生更好地理解工业的实际应用和作用。

3.工业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的工业发展案例进行分析，如某个地区的工业发展历程。

-详细介绍每个案例的背景、特点、发展过程和意义，让学生全面了解工业发展的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论工业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与工业发展相关的主题进行深入讨论，如工业污染治理。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括工业的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调工业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业发展的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解工业的定义、分类和重要性。

-学生能够掌握工业布局的影响因素，如资源、交通、市场等。

-学生能够了解我国工业分布的特点和规律。

-学生能够分析工业对地理环境的影响，如污染、城市化等。

2.能力提升方面：

-学生能够运用地图和地理信息系统分析工业布局。

-学生能够通过案例分析和小组讨论，提高地理思维能力和问题解决能力。