第14课 完善与发布网站 说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docxVIP

第14课完善与发布网站说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

一、设计意图

本节课旨在让学生通过学习完善与发布网站的过程，掌握网站建设的基本步骤和技巧，提高学生的信息素养和实践操作能力。结合人教版初中信息技术七年级上册教材内容，我将引导学生了解网站发布前的准备工作，学习如何上传文件、设置网站域名和解析等操作，使学生在实践中掌握网站发布的方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息解决问题的能力，提高对信息技术发展的敏感性。

2.计算思维：通过网站完善与发布的过程，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在网络活动中遵守法律法规，尊重知识产权，培养良好的网络行为习惯。

4.技术应用：掌握网站发布的基本操作，提高运用信息技术工具解决实际问题的能力。

三、学情分析

本节课面对的是初中七年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本操作。在知识方面，学生对网络有初步的认识，但关于网站建设和发布的相关知识较为陌生。在能力上，学生具备一定的自学能力和团队合作精神，但动手实践能力有待提高。在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于探索，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生可能存在上网时间过长、浏览不健康信息等问题，需要引导他们树立正确的网络观念。这些特点对课程学习既有积极影响，也存在一定的挑战，需要教师在教学中加以引导和调整，确保学生能够有效掌握网站完善与发布的相关技能。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、服务器

2.软件资源：网站建设与发布相关软件、网络浏览器

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：教学PPT、网站建设案例、操作指南

5.教学手段：小组合作、任务驱动、实时反馈与指导

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个已完成的网站案例，引导学生思考网站是如何从无到有，进而完善和发布的。

-提出问题：“你们觉得一个网站在正式上线前需要做哪些准备工作？”

-学生讨论并回答，教师总结并引出本节课的主题“完善与发布网站”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍网站完善与发布的基本概念和流程，包括上传文件、设置域名、测试网站等步骤。

-使用教学PPT展示每个步骤的详细操作指南，边讲解边演示。

-强调网站发布前的安全检查和备份的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用模拟的网站项目进行完善与发布的实践操作。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生在操作过程中互相讨论，共同解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的操作成果，并让其他学生提出改进意见。

-教师针对学生的展示和讨论进行点评，强调关键步骤和注意事项。

-教师提出一个实际案例，让学生思考如何解决该案例中的问题，并引导他们运用所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为网站发布的关键步骤是什么？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

-教师提问：“在实际操作中，你们遇到了哪些困难，是如何解决的？”

-学生分享经验，教师给予肯定和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调网站完善与发布的重要性。

-学生反思学习过程中的收获和不足，教师鼓励他们在课后继续探索和实践。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生独立完成一个简单的网站发布过程，并撰写操作心得。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够理解网站完善与发布的基本概念，熟悉网站发布前的准备工作，掌握上传文件、设置域名、测试网站等操作步骤。

2.技能提升：通过实际操作，学生能够独立完成一个简单的网站发布过程，提高了运用信息技术工具解决实际问题的能力。

3.认知发展：学生对网络建站的整体流程有了更加清晰的认识，能够分析并解决网站发布过程中遇到的问题，发展了计算思维。

4.信息素养：学生在学习过程中，培养了主动获取、利用信息解决问题的能力，提高了信息意识。

5.团队协作：在巩固练习环节，学生通过小组合作，学会了与他人共同解决问题，提高了团队合作能力。

6.创新意识：在师生互动环节，学生积极参与讨论，提出了许多具有创新性的解决方案，展现了敢于尝试的精神。

7.安全意识：学生在学习过程中，了解到了网站发布前的安全检查和备份的重要性，提高了网络安全意识。

8.自主学习：学生在课后完成作业的过程中，能够自主探索和实践，进一步巩固所学知识，形成了良好的学习习惯。

9.情感态度：学生对信