6《班级生活有规则》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

6《班级生活有规则》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解班级规则的重要性，以及如何遵守班级规则。这与学生已有的生活经验和道德认知密切相关，有助于他们更好地融入班级生活，培养良好的行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和集体责任感。通过学习班级生活规则，学生能够认识到规则对于维护班级秩序和个人成长的重要性，从而提升他们的社会适应能力。同时，课程还将促进学生的道德判断力和自我管理能力，培养他们成为遵守规则、尊重他人的班级成员。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的社会认知能力，对基本的道德规范有一定的了解，如分享、礼貌等。然而，对于班级规则的具体内容和遵守规则的意义，他们的认识可能还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力和接受新知识的能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来维持兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和角色扮演来学习，有的则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对班级规则的抽象概念理解困难，难以将规则与实际行为相结合。此外，由于二年级学生的自我控制能力尚在发展阶段，他们在遵守规则时可能会遇到困难，如容易分心、冲动行为等。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供具体的指导和支持，帮助他们理解和遵守班级规则。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级照片墙

-课程平台：部编版道德与法治课程资源库

-信息化资源：班级规则相关视频、图片、故事案例

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、故事讲述、实物展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕班级生活规则这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中遵守哪些规则？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级规则的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级生活规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出班级生活规则这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级规则的重要性，结合实例帮助学生理解，如“遵守规则可以使我们的学习环境更加和谐。”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验班级规则的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级规则的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟课堂纪律维护，让学生在实践中掌握班级规则。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级规则的重要性，掌握遵守规则的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据班级生活规则，布置适量的课后作业，如设计班级规则海报。

-提供拓展资源：提供与班级规则相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班级生活规则知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小学