Unit 1 Making friends Part A let’s learn listen and do（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartAlet’slearnlistenanddo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MakingfriendsPartAlet’slearnlistenanddo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教材分析

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartAlet’slearnlistenanddo。本单元主要围绕“交朋友”这一主题，旨在帮助学生掌握基本的交际用语和词汇，培养他们与人交往的能力。本节课的教学内容是学习与交朋友相关的词汇和句型，通过听力练习和实践活动，让学生能够在实际场景中运用所学知识。本部分内容与学生的生活紧密相关，符合三年级学生的学习兴趣和认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本节课的词汇和句型，能在真实情境中运用所学进行简单交流。

2.文化意识：学生能够理解友谊的重要性，尊重不同的文化和交际方式。

3.思维品质：通过听力练习和交流活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常问候。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对交朋友的话题感兴趣，容易产生学习动力。

学习能力：学生具备一定的听说能力，但读写能力尚待提高。

学习风格：学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢在游戏中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量有限，难以准确表达自己的意思。

-对英语语音和语调的掌握不够熟练，影响听说交流。

-缺乏实际场景下的语言应用经验，可能难以将所学知识运用到实际生活中。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备人教PEP版英语三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与交朋友主题相关的图片和图表，制作视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生互动交流，同时保持教室内安静有序。

教学过程

一、导入新课

1.我会以一首英文歌曲Hello,Friends开始本节课，让学生跟随音乐一起唱，活跃课堂氛围。

-“同学们，大家好！今天我们来学习一首新歌，名字叫Hello,Friends。请大家跟着我一起唱。”

二、主旨内容探究

1.我会通过展示一张主题图片，引入本节课的核心话题Makingfriends。

-“请大家看这张图片，上面有什么？是的，有小明和他的新朋友。今天我们要学习的就是如何用英语交朋友。”

2.我会介绍本节课将要学习的词汇：friend,hello,howareyou,nicetomeetyou,mynameis…。

-“这些是我们今天要学习的词汇，它们帮助我们用英语介绍自己和认识新朋友。”

3.我会使用实物或图片，展示这些词汇，并引导学生正确发音。

-“现在，让我们一起来学习这些词汇。我会举起图片，你们告诉我图片上的英文单词。”

4.我会通过简单的角色扮演，让学生模拟交朋友的场景，练习使用新学的词汇和句型。

-“现在，我想请大家站起来，找到一位新朋友，然后用我们学到的词汇和句型来介绍自己。”

三、课文学习

1.我会播放课文听力材料，让学生听并跟读，确保他们能够理解并正确发音。

-“请大家听一听，这是小明和他的新朋友在说什么。听完后，我们一起跟读。”

2.我会逐句解释课文内容，确保学生理解每个句子的含义。

-“这句话Hello,howareyou?是在问对方你好吗。我们回答Imfine,thankyou.”

3.我会让学生分角色朗读课文，增强他们的口语实践能力。

-“现在，我们分成两个小组，一组扮演小明，另一组扮演他的新朋友。让我们一起朗读课文。”

四、语言运用

1.我会设计一些互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中运用所学语言。

-“接下来，我们玩一个游戏。我会给每位同学一张写着名字的卡片，你们需要找到与自己名字相匹配的朋友。”

2.我会让学生在小组内进行对话练习，鼓励他们用英语交流。

-“现在，请大家分成小组，用我们今天学到的词汇和句型，相互介绍自己，练习对话。”

3.我会邀请几组学生上台展示他们的对话，给予鼓励和反馈。

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