厘米的认识(说课稿）-2024-2025学年二年级数学下册青岛版（五四学制）.docxVIP

厘米的认识(说课稿）-2024-2025学年二年级数学下册青岛版（五四学制）

主备人

备课成员

设计意图

本节课《厘米的认识》旨在让学生通过观察、操作和探究，掌握厘米的概念，学会用厘米作为长度单位进行测量，并能够比较物体的长短。结合2024-2025学年二年级数学下册青岛版（五四学制）教材，本节课的设计紧密联系学生的生活实际，通过具体实例引导学生感受厘米的实际意义，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的动手操作能力和观察能力，使他们在实践中掌握厘米的认识和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.数感：通过实际测量活动，培养学生的数感，使其能够理解长度单位厘米的概念，并能准确运用厘米进行物体长度的估计和测量。

2.逻辑思维：训练学生运用逻辑思维分析物体的长短关系，培养其比较、分类和推理的能力。

3.实践创新：激发学生将所学知识应用于实际生活中的热情，鼓励他们在生活中发现数学问题，运用数学方法解决问题，培养学生的实践创新能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，能够理解简单的数学概念和进行简单的数学运算。在知识方面，学生已经接触过长度单位的概念，但对于厘米这一单位尚缺乏深入理解和实际应用能力。在能力上，学生的观察力、动手操作能力和思维能力正在逐步发展，但尚需引导和培养。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。此外，学生在学习过程中可能已经形成了依赖教师指导的习惯，独立思考和解决问题的能力有待加强。

在课程学习上，学生对实际测量活动通常表现出较高的兴趣，这有利于本节课的教学。然而，由于生活经验有限，学生对厘米的实际长度感知可能不够敏锐，需要在教学过程中通过丰富的实例和操作活动来强化。因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的实际操作能力和独立思考习惯，以促进学生对厘米概念的深入理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：直尺、米尺、厘米模型

-软件资源：多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学动画、长度单位换算软件

-教学手段：小组讨论、实物演示、互动游戏

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对厘米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道厘米是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

2.展示一些生活中常见的物体长度，如铅笔、书本、课桌等，让学生初步感受厘米在生活中的应用。

3.简短介绍厘米的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、厘米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解厘米的基本概念和实际应用。

过程：

1.讲解厘米的定义，即1厘米等于1/100米。

2.使用实物直尺，展示厘米的长度，让学生直观感受厘米的实际长度。

3.介绍厘米在测量物体长度中的应用，如测量书本厚度、身高、距离等。

三、厘米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解厘米的实际应用和重要性。

过程：

1.选择几个生活中常见的物体，如铅笔、书本、课桌等，让学生用厘米进行测量。

2.介绍每个物体的长度，让学生比较不同物体的长度，感受厘米在实际测量中的应用。

3.引导学生思考厘米在生活中的作用，如购物时如何使用厘米来挑选合适的物品。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与厘米相关的主题进行深入讨论，如“厘米在生活中的应用”、“如何用厘米测量物体”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对厘米的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调厘米的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括厘米的基本概念、实际应用、案例分析等。

2.强调厘米在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用厘米。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于厘米的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握厘米的概念：通过本节课的学习，学生能够理解厘米作为长度单位的基本概念，知道1厘米等于1/100米，能够用