Unit 2 Ways to go to school Part B Lets learnBe a tour guide(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
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Unit2WaystogotoschoolPartBLetslearnBeatourguide(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit2WaystogotoschoolPartBLetslearnBeatourguide为主要内容,旨在通过生动有趣的教学活动,帮助学生掌握不同交通方式的英语表达,以及如何用英语介绍自己的学校和路线。设计思路如下:
1.以学生熟悉的上学方式为切入点,引导学生复习已学过的交通方式词汇。
2.通过图片和实物展示,让学生直观地认识新的交通方式词汇,并学会运用。
3.结合学校环境,让学生扮演小导游,用英语介绍自己的学校和路线,提高口语表达能力。
4.设置游戏和小组活动,激发学生学习兴趣,增强课堂互动性。
5.注重巩固和拓展,布置相关作业,帮助学生将所学知识内化为能力。
核心素养目标分析
1.语言能力:培养学生准确运用英语描述交通方式和学校环境的能力,以及在真实情境中运用所学语言进行交流的能力。
2.文化意识:通过介绍学校环境和交通方式,让学生了解不同文化背景下的交通习惯和学校特点。
3.思维品质:鼓励学生在介绍学校时发挥创造性思维,运用比较、分析、归纳等方法,提高逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,通过课堂互动和作业巩固,提高学生的自主学习意识和效果。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握不同交通方式的英语表达,如bus,subway,taxi等。
②学会使用Letslearn部分的句型介绍自己的学校和路线,如Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.
③能够在真实语境中,运用所学词汇和句型进行简单的交流。
2.教学难点
①正确区分和使用表示交通方式的动词,如go,come,take等。
②在介绍学校和路线时,正确使用介词和方位词,如in,on,near,between等。
③将所学的词汇和句型灵活运用于实际情境中,进行有意义的对话和描述。
教学方法与手段
教学方法:
1.互动讨论法:通过小组讨论和角色扮演,激发学生的参与热情,提高口语表达能力。
2.情境教学法:利用真实的生活场景,让学生在模拟的情境中学习和使用英语。
3.任务驱动法:设计具体的任务和活动,引导学生主动探索和实践,达到学习目标。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示图片和动画,辅助教学,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件应用:利用教学软件进行互动练习,帮助学生巩固所学知识,提高学习效率。
3.网络资源:整合网络资源,如在线视频和音频,为学生提供更多的学习素材和实践机会。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场:教师用英语问候学生,检查学生的出勤情况,营造轻松愉快的课堂氛围。
-创设情境:教师展示一张学校地图,询问学生是否知道如何从校门口到达教室。
-提出问题:教师提问学生他们通常如何上学,引导学生用英语表达自己的上学方式。
-学生活动:学生简单介绍自己的上学方式,教师给予积极反馈。
2.讲授新课(15分钟)
-展示目标:教师展示本节课的学习目标,让学生明确学习内容。
-新词学习:教师通过PPT展示新词汇,并用图片辅助教学,确保学生理解每个词的含义。
-句型讲解:教师讲解Letslearn部分的句型,通过示例演示如何使用这些句型介绍学校和路线。
-学生模仿:教师邀请几名学生上台模仿示例,进行简单的学校介绍。
3.巩固练习(10分钟)
-小组活动:学生分组,每组选择一种交通方式,用英语描述从家到学校的路线。
-角色扮演:学生两两分组,扮演导游和游客的角色,用英语进行对话。
-教师反馈:教师巡回指导,对学生的表现给予及时反馈和纠正。
4.课堂提问与师生互动(10分钟)
-提问环节:教师提问学生关于学校的位置、交通方式等细节问题,鼓励学生用英语回答。
-互动讨论:教师引导学生讨论不同交通方式的优缺点,以及如何选择合适的交通方式。
-创新活动:教师设计一个小游戏,如“找出错误路线”,学生需要在地图上指出错误的路线,并用英语解释原因。
5.总结与作业布置(5分钟)
-总结:教师简要总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
-作业布置:教师布置相关的作业,如用英语写一篇关于自己学校介绍的短文。
教学资源拓展
1.拓展资源
-交通方式的词汇拓展:除了课本中出现的交通方式,还可以学习如bicycle(自行车)、motorcycle(摩托车)、helicop
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