校园“安全小卫士”（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动[001].docxVIP

校园“安全小卫士”（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

校园“安全小卫士”（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

教学内容

《校园“安全小卫士”》是我国小学二年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课主要围绕校园安全这一主题，引导学生关注并掌握基本的安全知识。内容包括：

1.交通安全：教育学生遵守交通规则，如过马路要看红绿灯、走斑马线，不在马路上追逐打闹等。

2.校园设施安全：让学生了解校园里的安全设施，如消防器材、紧急疏散通道等，并学会正确使用。

3.防范意外伤害：教育学生如何避免校园里的意外伤害，如摔倒、烫伤等，以及遇到意外伤害时的处理方法。

4.自我保护意识：培养学生具备自我保护意识，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。

5.安全常识宣传：通过讲解、讨论、互动等形式，让学生了解更多的安全知识，提高安全意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和社会责任感。具体包括：

1.安全意识：通过学习校园安全知识，提高学生对周围环境的安全警觉性，形成良好的安全行为习惯。

2.自我保护能力：使学生掌握基本的自我保护方法，遇到危险时能够迅速做出正确的反应，降低伤害风险。

3.社会责任感：教育学生关注校园安全，积极参与校园安全管理和宣传，为创建和谐校园贡献力量。

4.沟通与合作能力：在活动中，培养学生与他人共同探讨、分享安全知识，提高沟通与协作能力。

学情分析

二年级的学生正处于生长发育的关键时期，他们的好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力较弱。在知识方面，学生已经掌握了一些基础的学科知识，但安全知识相对缺乏，对校园安全的认识不足。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力正在逐步提高，但需要通过实践活动来进一步锻炼和提升。

在素质方面，二年级的学生开始形成基本的道德观念，但还需要引导和教育。他们的行为习惯正处于培养阶段，对规则意识的遵守还不成熟，需要通过校园安全教育的引导，逐步养成良好的行为习惯。

针对这一学情，学生对校园安全的认识和理解程度有限，需要通过生动有趣的活动和案例来吸引他们的注意力，提高他们的安全意识。此外，学生的个性化特点明显，需要教师在教学中关注个体差异，采用多样化的教学手段和方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。因此，在设计《校园“安全小卫士”》这一课程时，应充分考虑学生的认知水平、行为习惯和学习兴趣，确保教学内容贴近学生的生活实际，从而有效提升学生的安全素养。

教学资源准备

1.教材：人手一册《校园“安全小卫士”》综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备校园安全相关的图片、视频资料，以及交通安全标识卡片。

3.实验器材：如有实验环节，准备必要的道具，如模拟交通信号灯、安全标志等。

4.教室布置：设置安全知识展示区，划分小组讨论区域，确保教室环境安全、有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道校园安全有多重要吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于校园安全的图片或视频片段，如交通安全、校园设施安全等，让学生初步感受校园安全的必要性和紧迫性。

-简短介绍本节课的主题“校园‘安全小卫士’”，说明学习校园安全知识的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解校园安全的定义，包括其主要内容，如交通安全、防火安全、防范意外伤害等。

-详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解校园安全知识在实际生活中的应用。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校园安全案例进行分析，如火灾逃生、地震自救等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用校园安全知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论校园安全的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的