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第一单元第4课时20以内退位减法计算表（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（西师大版·2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第4课时20以内退位减法计算表（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（西师大版·2024）

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学下册同步精品课堂系列——20以内退位减法计算表（西师大版·2024）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数感培养：通过20以内退位减法计算，培养学生的数感和数量关系理解能力。

2.计算能力：熟练掌握20以内退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

3.逻辑思维：通过计算表的练习，训练学生的逻辑思维，增强问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过20以内的加法和数的认识。

-学生能够熟练地进行10以内的加减法计算。

-学生对数字的顺序和基本数量关系有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学游戏和实践活动表现出较高的兴趣，喜欢通过操作实物来学习。

-学生在计算方面具有一定的模仿能力，但需要更多的练习来巩固。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对退位减法的概念理解不深刻，容易混淆。

-在进行退位减法时，学生可能会在借位和减法步骤上出现错误。

-学生可能需要时间适应从直观的实物操作向抽象的计算过程转变。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法与互动讨论，以直观演示和实际操作相结合的方式，引导学生理解退位减法。

2.教学活动：设计“退位减法接力赛”游戏，让学生在游戏中练习计算，增强学习兴趣和团队合作能力。

3.教学媒体：利用PPT展示退位减法步骤，使用计数器和筹码作为教具，帮助学生直观理解借位过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内退位减法计算表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学习了20以内的加法，那么你们知道减法吗？减法与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中的减法实例，如购物找零、分享水果等，让学生初步感受减法的实际应用。

-简短介绍20以内退位减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.20以内退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内退位减法的基本概念、计算方法。

过程：

-讲解20以内退位减法的定义，强调退位的概念。

-介绍退位减法的计算步骤，使用PPT或黑板展示具体过程。

-通过实例演示，如12-5、16-9等，让学生观察并理解退位减法的计算方法。

3.20以内退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内退位减法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的退位减法案例进行分析。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解退位减法的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，讨论如何使用退位减法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论退位减法的常见错误和解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与退位减法相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见问题、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内退位减法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见问题、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内退位减法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括20以内退位减法的基本概念、计算方法、案例分析等。

-强调退位减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生编写一份20以内退位减法计算表，并尝试解决一些实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数数游戏：提供一些数数游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，帮助学生巩固对数字的认识和顺序理解。

-数学故事：推荐一些与数学相关的儿童故事，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小故事》等，让学生在故事中感受数学的趣味性和实用性。

-数学动画：使用数学相关的动画片，如《数学乐园》、《数学小英