Unit 1 Lights, camera, action! Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册.docxVIP

Unit1Lights,camera,action!Reading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Lights,camera,action!Reading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Lights,camera,action!Reading

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2024年10月26日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于电影制作的文章，学生将提升对英语文本的理解能力，增强跨文化意识，学会从不同角度分析电影制作过程，同时培养批判性思维和自主学习能力。此外，通过参与课堂讨论和角色扮演，学生将提高口语表达和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主旨：学生需要能够把握文章的主题和中心思想，例如，理解电影制作过程中的关键步骤和环节。

-词汇学习：学生需掌握与电影制作相关的专业词汇，如script,director,producer等。

-句型结构：学习并运用过去时态的复合句，如Theydecidedto...或Thescriptwaswrittenby...。

2.教学难点

-文化背景知识：理解西方电影制作的文化背景，包括电影行业的传统和现代趋势。

-逻辑推理：从文章中推断出电影制作的逻辑流程，例如，如何从剧本到拍摄再到剪辑。

-词汇运用：在具体语境中正确运用专业词汇，尤其是在非母语环境中。

-合作学习：在小组活动中，学生需要能够有效地沟通和协作，共同完成任务。

为了帮助学生克服这些难点，教师可以采取以下策略：

-提供相关的文化背景资料，帮助学生理解电影制作的国际差异。

-设计逻辑推理练习，让学生通过图表或流程图来梳理电影制作的步骤。

-通过词汇游戏和语境练习，增强学生对专业词汇的实际运用能力。

-组织小组讨论和角色扮演，鼓励学生在实践中学习和提高合作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：电影制作相关视频资料、在线词典、电影剧本示例

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如电影道具模型）、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电影制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过电影吗？最喜欢哪部电影？为什么？”

展示一些经典电影片段，让学生回忆电影制作的魅力。

简短介绍电影制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电影制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电影制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电影制作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电影制作的组成部分，如剧本创作、导演、演员、摄影等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电影制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电影制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电影制作案例进行分析，如《泰坦尼克号》和《肖申克的救赎》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电影制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电影制作技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电影制作相关的主题进行深入讨论，如“电影中的特效技术”或“导演在电影制作中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电影制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电影制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电影制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电影制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电影制作技术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一部自己喜欢的