Module 10 Unit 1 第二课时说课稿 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module10Unit1第二课时说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图旨在通过Module10Unit1的第二课时教学，帮助学生掌握并运用本单元的核心词汇和句型，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。结合八年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点讲解词汇和句型的运用，并通过听力、口语练习，让学生在实际语境中巩固所学知识，为接下来的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本单元的核心词汇和句型，提升英语听说能力，能够自然流畅地进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本单元内容，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生通过听力材料和口语练习，培养分析问题和解决问题的能力，发展创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的核心词汇，如：describe,appearance,personality等。

2.学会使用描述人物的句型，如：He/Sheis...;He/Shehas...;He/Shelikes...等。

难点：

1.准确理解并运用比较级和最高级。

2.在实际语境中灵活运用所学句型和词汇进行描述和交流。

解决办法：

1.对于核心词汇，通过图片、实物或情景创设，让学生在直观的语境中学习和记忆。

2.通过例句和练习，让学生熟悉描述人物的句型，并在课堂上进行模拟对话，提高实际运用能力。

3.对于比较级和最高级的难点，采用归纳总结法，让学生通过观察规律，理解并掌握变化规则。

4.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习描述人物，突破交流障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版英语八年级上册教材

-多媒体投影仪

-教学PPT

-白板和马克笔

-学生作业本和练习册

-听力材料（音频）

-角色扮演道具

-互动学习平台（如学校内部网络系统）

-移动学习终端（如平板电脑或笔记本电脑）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有描述过朋友的外貌和性格？今天我们将学习如何用英语来描述一个人。”

-展示一些人物图片，让学生用中文尝试描述。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括描述人物的词汇和句型。

2.描述人物基础知识讲解（10分钟）

-讲解描述人物的基本词汇，如外貌特征的词汇（tall,short,fat,thin等）和性格特征的词汇（kind,friendly,outgoing等）。

-介绍描述人物的句型，如“Heistallandthin.”，“Sheiskindandfriendly.”。

-使用PPT展示相关词汇和句型的例句。

3.描述人物案例分析（20分钟）

-选择几个描述人物的听力材料，让学生听并找出描述的词汇和句型。

-分析每个案例中的描述方法，讨论描述的准确性和生动性。

-小组讨论：让学生分组练习描述一个虚构的人物，并分享给其他小组。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个人物角色，如“我的最佳朋友”。

-小组内讨论该人物的外貌和性格特征，并准备用英语描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示描述成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台用英语描述选定的人物角色。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈。

-教师总结描述人物时的注意事项，如词汇的选择和句型的运用。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课学习的内容，包括描述人物的词汇和句型。

-强调描述人物时要注意语言的准确性和生动性。

-布置课后作业：让学生描述自己的家庭成员或朋友，并写一篇短文。

7.课后作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，写一篇描述自己最喜欢的历史人物的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求和提交时间。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志的相关文章，涉及人物描述和性格分析的专题。

-《英语口语王》书籍中关于人物描述的对话和练习。

-网络资源：英语学习网站的人物描述练习和听力材料，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看英语电影或电视节目，关注并记录节目中的角色描述，分析其语言特点和表达方式。

-鼓励