第四章水的运动（大单元说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

第四章水的运动（大单元说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章水的运动（大单元说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

设计思路

本节课以高二地理选择性必修1人教版教材“第四章水的运动”为核心内容，结合学生实际认知水平，通过以下步骤展开教学：

1.导入：以生活中的水运动现象引入，激发学生兴趣。

2.知识梳理：讲解水循环的基本概念、过程及环节，使学生掌握水的运动规律。

3.案例分析：选取典型地区的水运动案例，引导学生分析水运动对地理环境的影响。

4.实践活动：设计模拟水循环的实验，让学生动手操作，加深对水运动的理解。

5.总结提升：归纳水运动的主要特点，引导学生关注水运动与人类生产生活的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。具体核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过观察生活中的水运动现象，培养学生观察、分析地理现象的能力。

2.综合思维：通过案例分析和实验操作，锻炼学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在水运动的研究中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了地球上的水圈、水循环的基本概念，以及水在自然界中的分布和循环过程。此外，学生还具备了一定的地图阅读和地理信息系统（GIS）操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境充满好奇心，对水运动及其对地理环境的影响表现出浓厚兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例学习和实践操作来深化理解。学生的学习风格多样，既有善于观察和思考的，也有偏好动手实验和小组讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对水循环中的一些复杂环节理解不深，如蒸发、降水、径流等过程的具体机制。此外，对于水运动与地理环境之间的相互关系，学生可能难以把握其内在联系。在实验操作中，学生可能会遇到实验器材不足、操作技巧不熟练等问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如水循环模型装置、温度计、湿度计等）

2.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统

3.信息化资源：数字地理信息系统（GIS）软件、地理学科教学软件、相关教学视频和PPT

4.教学手段：案例分析法、实验法、小组讨论法、问题驱动法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括“第四章水的运动”章节的PPT、相关视频和文档，明确要求学生预习水循环的基本过程和环节。

-设计预习问题：提出如“水循环中的哪些环节对地表形态产生影响？”等问题，引导学生思考水运动与地理环境的关系。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解水循环的基本过程。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水循环动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节，如蒸发、降水、径流等，并通过实例说明其对地理环境的影响。

-组织课堂活动：设计模拟水循环的实验，让学生分组操作，观察实验结果。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考水循环与地理环境的关系。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据，讨论实验现象。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握水循环的基本知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中理解水循环过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水循环相关的地图分析作业，要求学生分析特定区域的水循环特征。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生进一步探索水循环与地理环境的关系。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成地图分析作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，加深对水循环的理解。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习