第4单元 口语交际：名字里的故事 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第4单元口语交际：名字里的故事优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第4单元口语交际：名字里的故事”是2024-2025学年三年级语文上册同步教材（统编版）中的一个重要组成部分。本节课旨在让学生通过交流讨论，了解名字背后的含义和故事，激发学生对家庭、文化的好奇心，培养学生的口语交际能力和倾听习惯。本单元内容紧密联系学生的生活实际，通过讲述名字的故事，让学生学会表达、倾听、互动，为学生的语言表达和人际沟通打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够通过口语交际，运用恰当的语言表达自己名字的含义和背后的故事，同时能够理解并尊重他人名字中的文化内涵。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析、比较和推断，探索名字与个人、家庭、文化之间的联系，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生能够了解和传承中华优秀传统文化，通过名字的故事感受家族的传承和民族的文化特色。

4.实践与创新：学生能够在实际的语言环境中，运用所学知识和技能，主动参与口语交际活动，提升交际能力和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过基本的口语交际技巧，能够进行简单的自我介绍和日常对话。他们也对汉字和词语有了一定的认识，能够理解简单的词语含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对个人的名字和背后的故事有浓厚的兴趣。他们具有一定的听说能力和模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习。学生个体之间学习风格存在差异，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏重视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达自己名字的故事时可能会遇到词汇量不足、语言组织能力有限的问题。此外，对于一些不常见的字词，学生可能不熟悉其读音和意义。在理解他人名字的含义和文化背景时，学生可能会因为缺乏相关文化知识而感到困惑。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生将配备统编版三年级语文上册教材，确保教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备相关的图片、音频资料，以及含有名字故事的短片，以增强学生的学习兴趣和辅助教学。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行口语交际活动，同时确保每个小组都有足够的空间进行交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你知道你名字的含义吗？”为开场白，引发学生对名字背后故事的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在二年级时学过的口语交际技巧，如何进行有效的自我介绍。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“名字里的故事”，讲解名字的来源、含义和文化意义。

-举例说明：分享一些著名的名字故事，如历史人物的名字含义，以及父母给孩子起名的寓意。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个名字，共同探讨这个名字的含义和背后的故事，并准备进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生轮流分享他们探讨的名字故事，其他学生认真倾听并给出反馈。

-教师指导：在学生分享过程中，教师给予必要的引导和补充，确保交流的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调名字中蕴含的文化意义和个人价值。

-鼓励学生在生活中多关注和了解他人的名字，增进相互理解。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，采访家人或长辈，了解自己名字的故事，并写成一篇短文，下周分享给全班同学。

-布置学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟，如时间允许）

-邀请家长代表来课堂分享他们给孩子起名的经历和寓意。

-组织学生进行名字创意设计活动，让学生为自己的名字设计一个有创意的标志。

7.教学反思（约5分钟）

-教师回顾本节课的教学效果，思考学生的参与度和学习效果。

-根据学生的反馈和表现，调整后续的教学计划和策略。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国姓氏文化：介绍中国姓氏的起源、发展以及各种有趣的姓氏故事，如复姓的来源、百家姓的由来等。

-名字与诗词：搜集一些著名的诗句中包含的名字，让学生感受名字在古代文学中的美感，如“杜牧”与“停车坐爱枫林晚”、“李清照”与“如梦令”等。

-名字与历史人物：介绍一些历史上著名人物的名字故事，如李世民、武则天等，让学生了解名字与个人命运、历史背景的关系。

-名字与民俗：讲解一些地区的命名习俗，如客家人的命名习惯、少数民族的命名特色等。

-名字与心理学：介绍名字心理学的基本概念，如名字对个人性格、行为的影响等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与名字有关的书籍，如《