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《毛线编织》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《毛线编织》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容

《毛线编织》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

本节课选自全国通用三年级上册综合实践活动教材中的《毛线编织》章节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解毛线编织的基本概念、工具和材料。

2.学习基本的毛线编织技巧，如起针、平针、挑针等。

3.掌握简单的毛线编织作品制作方法，如围巾、帽子等。

4.培养学生的动手能力、创造力和审美观。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过毛线编织活动，锻炼学生的动手操作能力和创新思维。

2.发展学生的审美鉴赏能力，让学生在创作过程中感受美、表现美、创造美。

3.增强学生的团队协作意识，通过合作完成毛线编织作品，学会与他人沟通、协作、分享。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握毛线编织的基本技巧，如起针、平针、挑针等。

②引导学生独立完成简单的毛线编织作品，如围巾、帽子等。

2.教学难点

①学生对毛线编织工具和材料的使用不熟悉，可能需要反复练习才能熟练掌握。

②毛线编织过程中，学生可能会遇到线条打结、编织不均匀等问题，需要教师耐心指导。

③引导学生发挥创造力，设计出具有个人特色的毛线编织作品，需要激发学生的创新思维和审美意识。

教学资源

1.硬件资源：毛线编织工具套装（包括针、毛线、剪刀等）、展示板、挂图。

2.软件资源：教学PPT、毛线编织教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：网络毛线编织教学资源、学生作品展示平台。

5.教学手段：示范教学、小组合作、个别指导、作品展示与评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一些精美的毛线编织作品，如围巾、帽子等，激发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：询问学生是否知道这些作品是如何制作出来的，引导学生思考并表达自己的猜想。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍毛线编织的基本概念：解释毛线编织是一种传统的手工艺，通过将毛线编织成各种形状和图案，制作出实用的工艺品。

-展示工具和材料：展示毛线编织所需的工具（针、剪刀等）和材料（毛线），并简要介绍它们的作用。

-讲解基本技巧：以图解和示范的方式，讲解起针、平针、挑针等基本毛线编织技巧，确保学生理解并掌握。

-演示制作过程：教师示范一个简单的毛线编织作品（如围巾）的制作过程，让学生跟随操作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组分配一套毛线编织工具和材料，按照教师刚才的示范，尝试编织简单的作品。

-教师巡回指导：教师巡回于各个小组之间，观察学生的操作过程，纠正错误，给予个别指导和建议。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：询问学生在练习过程中遇到的问题和困惑，以及他们是如何解决的。

-小组讨论：学生小组内部分享自己的编织心得，讨论如何改进编织技巧，提高作品质量。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新设计：教师提出一个挑战性的任务，要求学生尝试设计一个简单的毛线编织作品，展示自己的创意。

-展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生对其进行评价，鼓励创新和努力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调毛线编织技巧的掌握和创新设计的重要性。

-学生反思：学生反思自己在课堂中的表现，包括学习到的知识和技能，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

总用时：45分钟

知识点梳理

一、毛线编织的基本概念

1.毛线编织的定义：毛线编织是一种利用毛线和编织工具，通过手工操作编织成各种形状和图案的手工艺。

2.毛线编织的分类：根据编织方法和用途的不同，毛线编织可分为钩针编织、棒针编织、梭子编织等。

二、毛线编织工具和材料

1.编织工具：主要包括钩针、棒针、梭子、剪刀等。

2.编织材料：主要包括各种颜色的毛线、绒线、丝线等。

三、毛线编织基本技巧

1.起针：起针是毛线编织的第一步，即将毛线固定在编织工具上。

2.平针：平针是毛线编织中最基本的针法，分为正面平针和反面平针。

3.挑针：挑针是毛线编织中的一种增加针数的技巧，用于编织宽松的织物。

4.减针：减针是毛线编织中的一种减少针数的技巧，用于编织紧密的织物。

5.织边：织边是在编织完成后，对织物边缘进行整理的技巧。

四、毛线编织作品制作方法

1.围巾：以平针为基础，编织出长条状的织物，然后缝合两端形成围巾。

2.帽子：以平针为基础，编织出圆形或尖顶的织物，然后缝合边缘形成帽子。

3.针织包：以平针和挑针为基础，编织出长方形或正方形的