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StarterSection2MakingNewFriends说课稿2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：StarterSection2MakingNewFriends

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过对话和交流，学生能够运用基本的英语词汇和句型，描述如何结识新朋友，表达自己的兴趣爱好，提高实际运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下结识新朋友的方式，培养学生的跨文化交际意识和能力。

3.学习能力：通过合作学习，学生能够学会自主探究、合作学习的方法，提高自主学习能力和团队协作能力。

4.思维品质：在情境中，学生能够运用批判性思维，思考如何更好地与人交往，培养解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇和句型的掌握，如“makenewfriends”、“haveinterestsin”等，这些词汇和句型是学生进行交流的基础。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好，进行简单的自我介绍。

难点：

1.学生在真实情境中运用英语进行交际的自信心不足。

2.学生在描述兴趣爱好时，词汇量有限，难以准确表达。

解决办法：

1.通过创设真实情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松的氛围中练习使用目标词汇和句型。

2.鼓励学生利用词典或网络资源，拓展词汇量，提高表达能力。

3.对学生进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性训练，提高学生的交际能力。

4.定期组织英语角等活动，让学生有机会在真实环境中练习英语，增强自信心。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔、录音机。

2.课程平台：北师大版英语教材配套教学平台，提供教学课件、视频资源等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

4.教学手段：图片、卡片、实物教具、情境模拟软件。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生关于友谊的问题，如“Whoisyourbestfriend?Whydoyoulikethem?”，引导学生思考并分享自己的朋友故事，以此激发学生对新课程的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于问候和自我介绍的词汇和句型，帮助学生复习并巩固相关知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“makenewfriends”、“haveinterestsin”、“gettoknow”等，并结合例句进行讲解。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示如何使用新词汇和句型进行交际，例如介绍新朋友、询问兴趣爱好等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型互相介绍，并询问彼此的兴趣爱好。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在校园里结识新朋友的场景，使用新学的词汇和句型进行交流。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的使用场景，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在小组活动中的表现，并给予表扬和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生课后与新朋友进行英语交流，运用所学词汇和句型，增进彼此的了解。

-作业要求：学生需记录下与朋友交流的内容，包括对方的兴趣爱好、最喜欢的活动等，并准备下一节课进行分享。

6.拓展活动（约5分钟）

-教师组织学生进行英语角活动，鼓励学生用英语进行自我介绍，并尝试使用本节课学习的词汇和句型。

-活动形式：可以采用小组竞赛、游戏等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

7.课后反思（约5分钟）

-教师课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握程度，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用以下重点词汇：makenewfriends,haveinterestsin,gettoknow,introduce,hobby,activity等。这些词汇是学生进行日常英语交流的基础，有助于他们在日常生活中表达自己，了解他人。

2.句型运用：学生在学习过程中，能够灵活运用以下句型进行交