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Unit1lesson4Myschooldays说课稿2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1lesson4Myschooldays

2.教学年级和班级：初中英语七年级上册

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本课学习，提高听、说、读、写技能，理解并运用描述过去日常活动的词汇和句型，增强对学校生活的文化意识，发展批判性思维，同时提升自主学习能力和跨文化交际能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握描述过去活动的时态——一般过去时，并能运用到实际交流中。

解决办法：通过情境创设和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用过去时态，例如通过讲述自己的学校生活经历，逐步内化语法知识。

2.难点：理解和区分一般过去时的用法，以及正确运用过去时态的构成。

解决办法：采用分层教学，先通过图片和视频展示过去与现在的对比，帮助学生建立时间观念；接着，通过讲解和练习，让学生区分现在时和过去时的用法；最后，通过小组合作，让学生在互动中巩固和运用。

3.重点：词汇积累与应用。

解决办法：通过单词卡片、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和运用与学校生活相关的词汇，如subjects,teachers,lessons等。

4.难点：正确理解并运用过去时的否定句和疑问句。

解决办法：设计具体的例句和练习，引导学生分析句子结构，理解否定句和疑问句的构成规则，并通过反复练习，达到熟练运用的目的。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版初中英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、图表和视频，用于展示和练习一般过去时的用法。

3.教学工具：准备单词卡片、白板或投影仪，以便展示和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于学校生活的视频，了解一般过去时的基本用法。

设计预习问题：围绕“描述学校生活”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的科目是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的基本用法和描述学校生活的词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生们的学校生活照片，引出“Myschooldays”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成和用法，结合学生们的预习成果，举例说明如何描述过去的活动。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学校生活经历，并运用一般过去时进行描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何构造过去时的疑问句？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验一般过去时在描述过去活动中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的用法。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中掌握描述过去活动的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以描述学校生活为主题的写作作业，如写一篇关于自己过去的学校生活的短文。

提供拓展资源：提供关于学校生活的英语阅读材料，如学校生活的故事书或文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并指导其改正。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关材料，加深对学校生活的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法