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7《生命最宝贵》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《生命最宝贵》是统编版道德与法治三年级上册第二单元“我们的生命”中的第7课。本节课主要内容包括：

1.生命的独特性：通过图片、故事等形式，引导学生认识到每个生命的独特性和珍贵性。

2.生命的保护：教授学生如何保护自己的生命，关注安全，避免危险。

3.生命的尊重：教育学生尊重他人的生命，关爱他人，培养良好的道德素养。

4.生命的责任：让学生明白生命是宝贵的，要对自己和他人的生命负责。

本节课旨在让学生认识到生命的宝贵，学会尊重、关爱和保护生命。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.安全素养：培养学生具备基本的安全意识和自我保护能力，能够识别生活中的安全隐患，形成良好的安全行为习惯。

2.道德素养：通过理解生命的宝贵，引导学生学会尊重生命、关爱他人，培养良好的道德情感和道德判断力。

3.社会责任素养：让学生认识到自己是社会的一员，应承担起关爱生命、保护生命的责任，形成积极的社会责任感。

4.情感态度与价值观素养：通过本节课的学习，使学生珍视生命，形成正确的生命观，为终身发展奠定坚实的思想基础。

三、学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们具备以下特点：

1.知识层面：学生对生命的认识尚处于感性阶段，对生命的重要性有一定的理解，但缺乏深入的思考和系统的认识。他们对周围的事物充满好奇，愿意探索和学习。

2.能力层面：学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，能够通过观察、讨论等方式理解课程内容。但他们的逻辑思维和抽象思维能力还相对较弱，需要通过具体事例和直观教学来辅助理解。

3.素质方面：学生的情感态度和价值观正在形成中，他们对生命的尊重和保护意识尚未成熟，需要通过教育来引导和培养。

4.行为习惯：三年级学生开始形成一定的行为习惯，但自我控制能力较弱，有时会出现冲动行为。他们在日常生活中可能还没有形成良好的安全意识和自我保护习惯。

5.对课程学习的影响：学生对生命宝贵性的认识直接影响他们的安全行为和对待他人的态度。由于他们的认知水平和行为习惯尚在形成阶段，因此本节课的教学对于培养他们的生命意识、安全意识和道德素养具有重要的引导作用。通过本节课的学习，学生能够更加珍视生命，形成良好的行为习惯，对个人和社会都有积极的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例分析，系统地传授生命宝贵性的相关知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对生命的认识和感受，促进思考与交流。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情境模拟，让学生在具体情境中体验生命的宝贵，增强实践感受。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生命的多样性和宝贵性，增强视觉效果。

2.互动教学软件：使用互动教学软件，让学生参与问答和互动游戏，提高学习的趣味性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教育平台，提供更多关于生命教育的学习资料，拓宽学生的学习渠道。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个问题“同学们，你们知道自己生命的独特之处吗？”引发学生对生命宝贵性的思考。

回顾旧知：简要回顾上一课我们学习的“我们的生命”单元内容，引导学生思考生命的重要性和我们如何保护生命。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解生命的独特性、生命的保护、生命的尊重和生命的责任这四个主要知识点。

举例说明：通过展示一些生活中的实例，如不同人的外貌特征、保护生命的措施等，帮助学生理解生命的宝贵性。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中保护自己和他人的生命，分享彼此的想法和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制一幅关于生命保护的漫画或海报，用自己的方式表达对生命的珍视和保护。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，给予学生建议和帮助，确保他们能够准确表达自己的想法。

4.课堂总结（约5分钟）

邀请学生分享他们的作品和想法，总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵性和我们应尽的责任。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家人分享本节课学到的关于生命宝贵性的知识，并记录下家人的反馈和自己的想法，第二天在课堂上进行分享。

六、学生学习效果

1.知识理解方面：学生能够理解和掌握生命的独特性、生命的保护、生命的尊重和生命的责任等基本概念。他们能够认识到每个生命的独特性和不可替代性，理解到保护生命的重要性，并能够举例说明如何在日常生活中保护自己和他人的生命。

2.思维能力方面：学生在课堂讨论和互动探究中，表现出较高的思考能力和逻辑分析能力。他们能够