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第1课《解密电子游戏·电子游戏的种类》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《解密电子游戏·电子游戏的种类》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生了解电子游戏的种类，通过实际操作和互动讨论，让学生认识到电子游戏不仅仅是一种娱乐方式，还能涵盖多种类型，如角色扮演、策略、动作等，从而培养学生对电子游戏的正确认识和健康游戏观念。教学内容与桂科版五年级下册综合实践活动教材紧密相关，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新意识和技术实践能力。学生将通过了解电子游戏的种类，培养获取、筛选和利用信息的能力，增强信息素养；通过探索不同类型的电子游戏，激发创新思维，提升创新意识；在实践活动中，通过操作和讨论，提高解决问题的能力和技术实践能力，从而全面培养学生的综合素质，符合新时代教育要求。

三、学情分析

本节课的对象是五年级下册的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息检索和处理能力，能够通过阅读和观察获取信息。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和创新能力，能够参与讨论并提出自己的见解。在素质方面，学生正逐渐形成合作意识和团队精神，能够参与到小组活动中。

然而，在行为习惯上，学生可能存在对电子游戏的过度热情，容易沉迷于游戏，忽视了学习和生活。这可能会影响他们对本课程内容的正确理解和健康游戏观念的形成。

针对这一学情，本节课将注重引导学生正确认识电子游戏，培养他们理性对待游戏的态度。同时，通过互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的信息素养、创新意识和技术实践能力，使他们在课程学习中得到全面发展。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、网络资源（电子游戏分类资料）

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动游戏、课堂演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的电子游戏种类介绍PPT，以及相关的背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出你所知道的电子游戏种类吗？它们各自有什么特点？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读电子游戏种类介绍PPT，了解不同游戏的特征。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电子游戏的种类，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的电子游戏视频片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解每种电子游戏的特点和分类方法，如角色扮演游戏、策略游戏等。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生根据游戏特点进行分类。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试对电子游戏进行分类。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解电子游戏的分类和特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子游戏的种类和特点。

-通过实践活动，培养学生的分类思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与电子游戏种类相关的作业，如让学生撰写一篇关于自己最感兴趣的电子游戏类型的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，深入了解电子游戏的种类。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学