3.4《基因通常是有遗传效应的DNA片段》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

3.4《基因通常是有遗传效应的DNA片段》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解“基因通常是有遗传效应的DNA片段”这一概念，帮助学生深入理解基因的定义、结构及其在遗传中的作用。结合高一年级学生的认知水平，课程内容旨在让学生掌握基因与DNA的关系，培养他们的科学思维和实验探究能力，为后续学习遗传变异和基因工程打下坚实基础。同时，通过案例分析、小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，实现理论与实践相结合的教学目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：发展学生的生命观念，使其能够理解基因作为生物遗传信息的载体，在生物体遗传和变异中的作用；提升学生的科学思维，培养他们运用科学方法分析问题和解决问题的能力；增强学生的科学探究素养，通过实验和案例分析，使其能够自主探索基因与DNA的关系；以及提高学生的社会责任感，使其认识到基因研究在医学、农业等领域的应用及其伦理问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①基因的定义及其与DNA的关系。

②基因在遗传中的作用及其遗传效应。

2.教学难点

①理解基因是有遗传效应的DNA片段的具体含义，包括基因的功能和作用机制。

②掌握基因与DNA在分子层面的结构差异和相互关系，特别是基因的选择性表达。

③通过实验和案例，培养学生运用科学方法探究基因遗传效应的能力。

④分析基因在生物体遗传和变异中的具体表现，如基因突变对生物体性状的影响。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-生物实验室及实验器材

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

-在线协作学习工具

3.信息化资源

-数字化教材

-相关教学视频

-基因结构模型图

4.教学手段

-互动式问答

-小组讨论

-实验操作指导

-案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“我们为什么会遗传父母的一些特征？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的DNA结构和功能，为学习基因打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解基因的定义，强调基因是有遗传效应的DNA片段，解释基因在遗传信息传递中的作用。

-举例说明：以血红蛋白基因为例，说明基因如何控制生物体的性状。

-互动探究：分组讨论，分析不同基因突变可能导致的遗传疾病，如地中海贫血。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在实验室进行简单的DNA模型构建，加深对基因与DNA关系的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全且有效地进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调基因在遗传中的作用以及基因与DNA的关系。

-回答学生在学习过程中提出的问题，确保学生对知识的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，讨论基因在生物体遗传中的重要性，并举例说明。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《现代分子生物学》、《基因X：DNA与生命的秘密》

-科普文章：关于基因编辑技术、基因治疗最新进展的科普文章

-科研论文：涉及基因功能研究、基因表达调控的科研论文摘要

-在线课程：国内外知名大学开设的遗传学、分子生物学在线课程

-实验资源：基因突变实验、基因提取实验的教学视频和步骤说明

-科普视频：介绍基因与DNA关系、基因在生物体中的作用科普视频

2.拓展建议

-阅读相关书籍，深入了解基因的生物学背景和分子生物学原理。

-定期浏览科普文章，关注基因领域的前沿动态和研究成果。

-选择性地阅读科研论文，提高学术素养，理解基因研究的深度和广度。

-参加在线课程，通过系统学习，全面掌握遗传学、分子生物学的基础知识。

-观看实验视频，了解基因突变实验和基因提取实验的具体步骤，为实际操作打下基础。

-观看科普视频，以生动的形式加深对基因与DNA关系的理解，激发学习兴趣。

-鼓励学生参与学校或社区的科普活动，如基因知识竞赛、科普讲座等，拓宽知识视野。

-建议学生成立学习小组，共同探讨基因研究的伦理问题，提高批判性思维能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学、物理等学科知识，探索基因数据的分析和处理。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过引入实际案例，如基因编辑技术在社会中的应用，来激发学生的兴趣和参与度，增强课程的现实意义。

2.通过小组合作进行实验模拟，让学生在互动中学习基因与DNA的关系，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

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