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Unit1Thisisme!assessment说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Thisisme!assessment说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

设计思路

本节课以“Unit1Thisisme!assessment”为核心，针对2024-2025学年译林版七年级英语上册教材，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。设计思路如下：

1.导入环节：通过展示学生自我介绍的视频或图片，激发学生学习兴趣，为新课学习营造轻松氛围。

2.课堂活动：结合教材内容，设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.评估环节：设置形式多样的评估任务，如听力、口语、书面表达等，全面检测学生掌握情况。

4.总结反馈：针对评估结果，进行针对性指导，帮助学生查漏补缺，提高英语水平。

5.课后作业：布置具有趣味性和实用性的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够熟练运用英语进行自我介绍，包括个人信息、兴趣爱好等，提高学生的听说能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的自我介绍方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较，形成对自我及他人特点的认识，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，能够在课后主动复习所学内容，并运用到实际生活中。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确运用本单元的核心词汇，如name、age、hobby等，以及基本的自我介绍句型。

②能够听懂并理解他人的自我介绍，能够用英语进行简单的问答交流。

2.教学难点

①正确使用be动词(am,is,are)以及相应的名词所有格来描述个人信息。

②在实际交流中，准确使用代词(me,you,he/she/it,we/they)和物主代词(my,your,his/her/its,our/their)。

③熟练运用情态动词can来表达能力和喜好，并能够根据实际情况进行正确的时态选择。

④在口语表达中，能够自然地使用礼貌用语，如Please、Thankyou、Excuseme等，以展现良好的交际礼仪。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主，确保学生能够积极参与并理解课程内容。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实的语言环境中练习自我介绍，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，展示不同文化背景下的自我介绍示例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.引入游戏化学习元素，如竞赛和奖励机制，激发学生的学习动力，同时巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下的自我介绍视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的魅力和重要性。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括个人信息、兴趣爱好等组成元素。

详细介绍自我介绍中常用的句型和表达方式，使用PPT展示关键句型。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的表达方式和技巧。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析，包括不同场景和不同风格的介绍。

详细介绍每个案例的背景、特点和表达技巧，让学生全面了解自我介绍的多样性。

引导学生思考这些案例在实际交流中的作用，以及如何运用到自己的自我介绍中。

小组讨论：让学生分组讨论如何创作一个有趣且个性化的自我介绍，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自我介绍的主题进行创作。

小组内讨论该主题的内容、结构和表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的理解和掌握。

过程：

各组代表依次上台展示创作的自我介绍，包括内容、结构和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节