Unit 1 Playtime Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit1PlaytimeLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

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教具

设计意图

本节课的设计意图旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在真实的语言环境中学习并掌握人教新起点版英语二年级下册Unit1PlaytimeLesson3的主要内容。课程重点围绕玩具的名称和描述，以及简单句型的运用，帮助学生提高听、说、读、写的综合能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们合作交流的良好习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将能够准确表达玩具的名称和特征，运用所学句型进行交流。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下玩具的多样性。思维品质方面，鼓励学生通过观察、描述和对比，培养创新思维和批判性思维。学习能力方面，学生将学会通过合作、探究和自主学习，提高解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-玩具的英语名称，如：doll,car,ball,bear等。

-描述玩具特征的简单句型，例如：Thisisabigcar.，Thatisasmallbear.

-询问和回答关于玩具的问题，如：Whatsthis?Itsaplane.

-运用已学词汇和句型进行情景对话，例如：A:Doyoulikethisdoll?B:Yes,Ido.

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生突破：

-对玩具名称的记忆和发音，尤其是对于一些生僻词汇，如teddybear，学生可能难以正确发音和记忆。

-在实际对话中灵活运用句型，例如，学生在回答Whatsthis?时，可能会忘记使用Itsa...的结构。

-对于一些抽象概念的理解，如big、small等形容词，学生可能难以准确把握其含义和用法。

-在实际情景中创造性地运用所学知识，如让学生自己构造关于玩具的对话，可能会感到无措。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生：

-使用实物或图片辅助教学，帮助学生形象记忆单词和句型。

-通过角色扮演和小组活动，让学生在真实的语境中练习对话，提高语言运用能力。

-通过游戏和互动活动，让学生在轻松的氛围中学习形容词，并学会如何描述物品。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合情景教学和全身反应法，让学生在具体的语言环境中学习和使用目标语言。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟玩具店场景，让学生在买卖玩具的情境中练习句型；设计猜谜游戏，让学生猜测隐藏的玩具，增强趣味性和参与度。

3.教学媒体：使用PPT展示玩具图片和句型示例，利用实物玩具作为教具，同时播放相关英文歌曲和动画片段，以增强学生对词汇和句型的理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布含有玩具图片和基础句型的PPT，要求学生预习并熟悉。

-设计预习问题：如Whattoysdoyoulike?，Howdoyoudescribeatoy?，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，尝试记忆玩具名称和描述句型。

-思考预习问题：学生根据问题思考，准备课堂讨论的内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前熟悉新课内容，降低课堂学习难度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放玩具相关的英文歌曲，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解玩具的名称和描述句型，使用实物玩具进行演示。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟玩具店买卖场景，练习目标语言。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在角色扮演活动中使用目标语言，提高实际应用能力。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生掌握本节课的重难点知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于玩具描述的写作任务，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐英文绘本和玩具相关的视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈和指导。

学生