《致大海》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《致大海》说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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设计思路

本课以《致大海》为载体，旨在引导学生深入理解课文内容，感受大海的壮阔与深邃，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。通过朗读、分析、讨论等环节，让学生在文本中寻找美的元素，提高学生的文学素养。同时，结合教材内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，通过品读《致大海》中的意象和语言，提升对自然美的感知和鉴赏水平。

2.增强文化理解能力，引导学生理解大海在文学作品中的象征意义，深化对海洋文化的认识。

3.培养批判性思维，鼓励学生在讨论中提出个人见解，学会从不同角度分析文本。

4.提升语言建构与运用能力，通过仿写、创作等活动，提高学生的文学表达能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《致大海》中大海象征意义的把握；2.分析诗人情感态度的变化过程。

难点：1.深入挖掘大海象征的深层含义；2.准确把握诗人情感态度转变的脉络。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论，引导学生结合文本内容，探讨大海象征的丰富内涵。

2.利用多媒体展示大海的图片和视频，帮助学生直观感受大海的壮阔，激发对诗歌内容的兴趣。

3.设计思维导图，引导学生梳理诗人情感态度的变化，帮助学生更好地理解诗歌主旨。

4.鼓励学生进行仿写练习，提高学生的文学创作能力，同时加深对诗歌情感的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、书籍《致大海》原版文本。

2.课程平台：统编版高中语文教材配套教学资源平台。

3.信息化资源：网络图片库、音频库、视频库，用于展示大海的图片、诗歌朗诵音频、相关视频资料。

4.教学手段：朗读法、讨论法、分析法、思维导图法。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《致大海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对大海有什么样的印象？它在你心中代表了什么？”

展示一些关于大海的图片或视频片段，让学生初步感受大海的壮阔与神秘。

简短介绍《致大海》这首诗的作者及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《致大海》的基本概念、诗人的情感态度和诗歌的艺术特色。

过程：

讲解《致大海》的创作背景，包括诗人所处的时代背景和个人经历。

分析诗歌的结构，指出诗歌的韵律、节奏和修辞手法。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《致大海》的象征意义和艺术价值。

过程：

选择《致大海》中具有代表性的诗句进行分析，如“大海啊，我的大海，我心中的诗篇”等。

引导学生探讨诗句中的象征意义，如大海象征着广阔的胸怀、自由的精神等。

结合诗人的生平和创作风格，分析诗歌的艺术特色，如浪漫主义情怀、象征主义手法等。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《致大海》相关的主题进行深入讨论，如大海的象征意义、诗人的情感表达等。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《致大海》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《致大海》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《致大海》的创作背景、诗歌结构、象征意义等。

强调《致大海》在文学史上的地位和影响，以及它对现代人的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《致大海》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注自然，感受自然之美。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够深入理解《致大海》这首诗歌的内容，把握诗歌的主题思想，掌握诗歌的象征意义和艺术特色。学生对诗歌中的意象、比喻、拟人等修辞手法有更深刻的认识，能够分析诗人在诗中的情感态度。

2.语言表达能力的提高：学生在课堂上积极参与讨论，通过仿写、创作等活动，提高了自己的语言组织能力和表达能力。在课后作业中，学生能够运用所学知识，撰写出内容丰富、结构清晰的读后感。

3.审美鉴赏能力的培养：学生在品读《致大海》的过程中，感受到了自然之美和诗歌的魅力，提升了审美鉴赏能力。他们对文学作品中的美有了更敏锐的感知，能够从不同角度欣赏文学作品。

4.文化素养的增强：通过学习《致大海》