7.2《一名物理学家的教育历程》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

7.2《一名物理学家的教育历程》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以2023-2024学年统编版高中语文必修下册中的《一名物理学家的教育历程》为学习内容，重点解读物理学家的成长历程，引导学生了解科学家严谨的治学态度和崇高的人格品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在语文课上学到的文学常识、人物传记等知识紧密相关，有助于拓展学生的知识面，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习物理学家的教育历程，提升学生的文化理解素养，使学生认识到科学精神与人文精神的融合；其次，通过分析科学家的人格特质，增强学生的审美鉴赏能力，感受人物形象的独特魅力；最后，引导学生以科学的态度和方法思考问题，培养科学探究素养，激发学生对科学研究的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解物理学家的教育历程及其背后的科学精神，通过具体事例分析科学家如何克服困难，坚持研究，形成对科学精神的认识。

②挖掘物理学家的成长轨迹，提炼出有益于学生自身成长的启示，如勤奋、坚持、创新等品质。

2.教学难点，①

①将物理学家的教育历程与学生的现实生活相结合，引导学生思考如何在日常生活中践行科学精神。

②深入挖掘物理学家的教育历程中蕴含的哲学思想，如对真理的追求、对科学的敬畏等，帮助学生形成正确的世界观和人生观。

②分析物理学家的教育历程中体现的批判性思维，引导学生学会独立思考，对科学现象和人物进行客观评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2023-2024学年统编版高中语文必修下册教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物理学家的生平介绍、科学实验过程视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，以便学生在讨论物理学家的教育历程时能够自由交流；同时，准备实验操作台，用于展示相关科学原理的简单实验，以帮助学生更好地理解科学精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物理学家的教育历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些著名的物理学家？他们的教育历程是怎样的？”

展示一些关于著名物理学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家们的生活和工作环境。

简短介绍物理学家的教育历程及其对科学发展的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.物理学家的教育历程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物理学家的教育历程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物理学家的教育历程的定义，包括其主要阶段和特点。

详细介绍物理学家的教育历程的组成部分，如学术背景、成长环境、导师影响等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物理学家的教育历程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物理学家的教育历程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物理学家的教育历程案例进行分析，如爱因斯坦、居里夫人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物理学家的教育历程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代教育的影响，以及如何从中学到有益的经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个物理学家的教育历程案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的教育意义、对现代教育的启示以及如何在自己的学习生活中应用这些经验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物理学家的教育历程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的教育意义、启示以及应用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物理学家的教育历程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物理学家的教育历程的基本概念、案例分析等。

强调物理学家的教育历程对科学发展和个人成长的价值，鼓励学生进一步探索和学习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于物理学家的教育历程的短文或报告，内容可以包括对某一物理学家的教育历程的分析、个人感悟以及对现代教育的启示等。

提醒学生注意作业