Module 9 Friendship 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语下册.docxVIP

Module9Friendship说课稿2024-2025学年外研版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Friendship说课稿2024-2025学年外研版八年级英语下册

教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版八年级英语下册Module9Friendship。本节课主要围绕友谊这一主题展开，内容包括如何建立友谊、友谊的重要性以及如何维护友谊等。教材通过阅读、听力、口语和写作等多种活动，帮助学生了解友谊的内涵，提高他们的交际能力和文化素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习友谊主题，学生将提升跨文化交流意识，学会尊重多元文化，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将增强语言运用能力，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上学期已经学习了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听、说、读、写能力。对于友谊这一主题，学生可能有自己的一些理解和感受，能够用英语表达关于朋友、友谊的基本观点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对友谊话题有着浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表达自己的看法。学生的学习能力较强，能够适应多种教学方法，如合作学习、探究学习等。学习风格方面，学生既有独立学习者，也有依赖团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语口语表达方面可能存在一定困难，尤其是在表达复杂情感和观点时。此外，学生可能对西方文化中的友谊观念不够了解，这可能会影响他们对本单元内容的理解和接受。同时，学生可能由于害羞或不自信，在课堂上不敢积极参与讨论，从而影响学习效果。针对这些情况，教师需要采取适当的策略，如提供更多口语练习机会，引入文化背景知识，以及营造轻松、包容的课堂氛围，以帮助学生克服困难，提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版八年级英语下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如友谊的定义、不同文化中友谊的表达方式等，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学活动：准备小组讨论的卡片或话题，以及写作练习的模板，帮助学生更好地参与课堂活动和完成作业。

4.教室布置：创建一个温馨、互动的课堂环境，包括设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行交流和学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一张关于友谊的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkoffriendship?Whatisfriendshiptoyou?”让学生自由表达对友谊的理解。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于朋友的英语表达，如“friendship”、“bestfriend”、“closefriend”等，帮助学生复习和巩固已学知识。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括友谊的定义、友谊的重要性、建立友谊的方法等。教师通过PPT或黑板展示相关内容，并配以适当的例子。

2.举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如讲述一个关于友谊的故事，让学生感受友谊的力量。

3.互动探究：教师引导学生通过讨论、角色扮演等方式探究友谊的内涵，如“Whydoweneedfriends?”、“Howcanwemakefriends?”等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置一些与友谊相关的练习题，让学生在课堂上完成。如：根据所学内容，写一段关于友谊的短文；用英语表达自己对朋友的感激之情。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。

2.鼓励学生在生活中珍惜友谊，学会与人相处。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，加深对友谊的理解。

2.预习下一节课的内容，为下节课做好准备。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.关注学生的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2.采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。

4.关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言能力提升：学生通过参