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《第一单元走进科学：1从观察开始》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第一单元走进科学：1从观察开始》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

教材分析

《第一单元走进科学：1从观察开始》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册。本章节通过观察生活、自然和科学现象，引导学生培养观察习惯，初步掌握观察方法，为后续科学探究奠定基础。教材内容与一年级学生的认知水平和生活经验相符合，旨在激发学生的科学兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，发展观察能力和细致观察的习惯。通过实践活动，提升学生的科学思维，学会从不同角度观察事物，培养初步的科学探究能力。同时，增强学生的合作意识和沟通能力，促进对自然和科学现象的理解与尊重。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能准确描述观察到的自然和科学现象；

②掌握基本的观察方法，如比较、分类、记录等；

③能够运用观察结果进行简单的分析，提出合理的问题。

2.教学难点，

①理解观察的重要性，以及观察对科学探究的推动作用；

②学会从不同角度、不同层次进行观察，培养全面的观察能力；

③发展学生提出问题和解决问题的能力，克服思维定势；

④培养学生的合作精神和沟通能力，在小组讨论中共同完成观察任务。

教学方法与策略

1.采用直观演示与互动讲授相结合的方法，通过实物展示、图片投影等方式，增强学生对观察内容的直观感受。

2.设计观察记录卡，引导学生动手记录观察结果，培养细致观察和记录的习惯。

3.组织小组合作探究活动，让学生在小组中分享观察心得，共同讨论问题，提高合作能力和沟通技巧。

4.利用多媒体教学，展示科学现象的视频或动画，激发学生的学习兴趣，加深对科学现象的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《走进科学：1从观察开始》的预习资料，包括观察指南和相关的视频介绍，明确要求学生观察家中或校园中的自然现象，并记录下来。

设计预习问题：教师设计问题如“你看到了哪些自然现象？它们是如何变化的？”引导学生思考观察的要素。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习资料，了解观察的基本方法。

思考预习问题：学生根据预习问题，进行独立观察和思考。

提交预习成果：学生将观察记录和初步分析提交至班级微信群。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习，对观察有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一幅植物生长变化的图片，引出观察的重要性。

讲解知识点：教师讲解观察的基本步骤和方法，如比较、分类、记录等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组观察活动，如观察植物的生长过程。

解答疑问：教师针对学生在观察过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考观察的方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组观察，记录观察结果。

提问与讨论：学生在观察过程中提出问题，与同伴讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解观察的基本概念和步骤。

实践活动法：通过小组观察活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

学生通过实践活动，掌握观察的基本技能，提高观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置观察日记作业，要求学生记录一周内的自然观察。

提供拓展资源：教师推荐相关的科学观察书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改观察日记，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察日记，巩固观察技能。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的观察学习。

反思总结：学生反思自己的观察过程，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升观察技能。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我认知和自我改进的能力。

作用与目的：

学生通过课后作业，巩固课堂所学，并通过拓展学习，提高科学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.科学思维的发展

学生在观察过程中，学会了从不同角度、不同层次去思考问题，培养了科学思维能力。他们能够运用观察到的现象提出问题，如“为什么叶子会变黄？”或“植物是如何吸收水分的？”通过思考和讨论，学生逐渐学会运用科学方法解决问题。

3.自主学习能