倍数与因数——探索活动：3的倍数的特征（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学五年级上册.docxVIP

倍数与因数——探索活动：3的倍数的特征（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年北师大版数学五年级上册第二章“倍数与因数”中的探索活动：“3的倍数的特征”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.理解3的倍数的概念，掌握判断一个数是否为3的倍数的方法。

2.通过观察、分析、归纳，发现3的倍数的特征。

3.应用3的倍数的特征，解决实际问题，提高数学思维能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过观察和归纳3的倍数的特征，发展学生的数学思维能力。

2.提升学生的数学抽象能力，使学生能够从具体数字中抽象出3的倍数的共同属性。

3.加强学生的数学应用意识，将3的倍数的特征应用于实际问题的解决中，培养学生的数学实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了整数的概念，对整数的加减乘除运算有了基础的了解。

-学生在之前的课程中已经接触过倍数的概念，能够理解一个数的倍数是什么意思。

-学生已经学习了如何找出一个数的因数，对因数分解有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索数学规律通常充满好奇心，对于发现数的特征和规律有一定的兴趣。

-学生具备一定的观察和归纳能力，能够通过实例来找出规律。

-学生可能偏好通过动手操作、小组讨论等方式来学习，这些互动性的学习方式能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解3的倍数的特征时感到困惑，难以从具体的数字中抽象出规律。

-学生可能会在应用规律解决问题时遇到困难，需要更多的练习来巩固知识点。

-对于一些学习习惯较为被动、依赖性较强的学生，独立探索和发现规律可能会是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放北师大版数学五年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含3的倍数特征的相关图表和例题，以及用于课堂互动的电子问卷或小程序。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的形式，确保每组学生都能轻松交流，同时预留一块黑板用于板书和展示学生成果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道哪些数的倍数？”，引导学生思考并分享他们已知的倍数知识。

-回顾旧知：复习之前学习的倍数和因数的基本概念，以及如何找出一个数的倍数和因数。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解3的倍数的概念，以及如何判断一个数是否为3的倍数。

-举例说明：给出几个具体的数，如12、15、18等，让学生判断它们是否为3的倍数，并解释原因。

-互动探究：将学生分成小组，让学生各自找出一些3的倍数，观察它们的特征，并在小组内讨论总结3的倍数的特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断一个数是否为3的倍数，以及找出给定范围内所有3的倍数。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结3的倍数的特征，强调观察数字各位数之和是否为3的倍数是判断一个数是否为3的倍数的关键。

-鼓励学生分享他们在探究过程中的发现和学习心得，以及对3的倍数特征的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生找出家庭周围或生活中常见的3的倍数，并记录下来，第二天在课堂上分享。

-提醒学生复习本节课所学内容，特别是3的倍数的特征，以便在下一次课上进行测试。

具体教学过程如下：

1.导入

-通过提问“你们知道哪些数的倍数？”开始本节课的学习，让学生自由发言，分享他们所知道的倍数。

-简单回顾倍数和因数的基本概念，确保学生掌握相关基础知识。

2.新课呈现

-详细讲解3的倍数的定义，以及如何判断一个数是否为3的倍数。

-举例说明，如12、15、18等，让学生判断并解释为什么这些数是3的倍数。

-将学生分成小组，每组发一些数字卡片，让学生找出3的倍数，并讨论这些数的特征。

3.巩固练习

-发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断一个数是否为3的倍数，以及找出给定范围内所有3的倍数。

-教师在学生练习时提供个别指导，确保每个学生都能理解和掌握3的倍数的特征。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调3的倍数的特征。

-鼓励学生分享他们的学习心得，以及如何应用3的倍数的特征解决实际问题。

5.作业布置

-布置家庭作业，要求学生找出生活中的3的倍数，并准备在下一堂课分享。

-提醒学生复习本节