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第五课上网不上瘾（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第五课上网不上瘾

2.教学年级和班级：全国通用六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生正确认识网络的两面性，提高自我保护意识，学会合理安排上网时间，避免沉迷网络，从而培养健康的生活方式。课程内容紧密结合教材，通过案例分享、小组讨论等形式，让学生在实践中学会理性使用网络。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息素养、媒介素养及自我管理能力。通过课程学习，学生将能够识别网络信息的真伪，批判性思考网络内容，形成正确的网络使用观念；同时，学会在现实生活中合理规划时间，抵制网络诱惑，增强自律意识，促进个人全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于互联网的基本知识，包括网络信息的获取、网络安全防护等。他们对于网络的常见应用如搜索引擎、社交媒体等有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对互联网充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣，愿意尝试和探索。他们在信息获取和处理能力上有所提升，能够通过多种途径查找信息。在学习风格上，他们偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过小组合作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用网络时可能缺乏足够的自我控制力，容易沉迷于网络游戏或社交媒体。此外，他们在辨别网络信息真伪、抵御不良信息诱惑方面可能存在困难。对于网络隐私保护和个人信息安全意识可能还不够强烈，需要通过课程来加强教育和引导。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《全国通用六年级上册综合实践活动》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与网络使用相关的图片、图表及教育视频，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作交流，并确保教学设备正常运行。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：以一个引人入胜的故事或案例导入，讲述一个因沉迷网络而影响学习和生活的例子，激发学生的兴趣。

-提出问题：让学生思考网络对他们生活的影响，以及如何正确使用网络。

-学生讨论：学生自由发言，分享自己的看法和经验。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：介绍网络的两面性，包括网络的积极影响和潜在危害。

-案例分析：分析几个网络成瘾的案例，让学生了解网络成瘾的危害。

-方法指导：教授如何合理安排上网时间，如何辨别网络信息的真伪，如何保护个人隐私。

-学生互动：分组讨论，每组提出一个网络使用问题，共同探讨解决方案。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验他们对网络使用知识的掌握。

-小组讨论：学生分小组，讨论练习题的答案，互相学习，共同提高。

-点评反馈：教师对学生的练习进行点评，给予反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出与网络使用相关的问题，鼓励学生积极回答。

-学生展示：邀请几名学生上台展示他们的网络使用规划，分享他们的想法和经验。

-总结反思：教师引导学生总结本节课学到的知识，反思自己的网络使用行为。

5.创新环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演一个情景，如家庭、学校等，讨论如何在各自环境中推广健康网络使用。

-创意活动：学生设计一个宣传海报或口号，呼吁正确使用网络。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结：强调本节课的重点，提醒学生将所学应用于日常生活。

-学生反馈：学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、知识讲授、巩固练习、课堂提问和互动，以及创新活动，让学生充分参与进来，提高他们的信息素养和自我管理能力，同时培养他们的批判性思维和团队合作精神。

知识点梳理

1.网络的两面性

-网络的积极影响：信息获取、学习交流、娱乐休闲等。

-网络的潜在危害：沉迷网络、隐私泄露、接触不良信息等。

2.网络成瘾的危害

-影响身心健康：长时间使用网络可能导致视力、颈椎等健康问题。

-影响学业成绩：沉迷网络会分散注意力，导致学习成绩下降。

-影响人际关系：过度依赖网络交往可能导致现实人际关系疏远。

3.合理安排上网时间

-制定上网计划：根据学习、生活需求制定合理的上网时间表。

-自我监控：定期检查自己的上网时间，确保不超过预定时间。

4.辨别网络信息真伪

-查看信息来源：关注权威、正规的信息来源。

-检查信息内容：对比多个来源的信息，判断其真实性。

5.个人隐私保护

-设置隐私权限：在社交媒体等平台设置合适的隐私权限。

-谨慎分享信息：不轻易泄露个人敏感信息